فایلساز
فروشگاه فایلساز ، فروش فایل ارزان , فروش ارزان فایل, پروژه, پایان نامه, مقاله و ...فایلساز
فروشگاه فایلساز ، فروش فایل ارزان , فروش ارزان فایل, پروژه, پایان نامه, مقاله و ...پرسشنامه راهبردهای خودانگیخته برای یادگیری
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 3216 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 16 |
پرسشنامه راهبردهای خودانگیخته یادگیری،یک ابزار خودسنجی است که به طور عمده برای ارزیابی جهت گیری مطالعه دانشجویان و شیوه استفاده آنها از انواع راهبردهای یادگیری طراحی شده است.تدوین این پرسشنامه با علامت اختصاری (MSLQ) نشان داده میشود که از سال 1986 به طور رسمی در "مرکز ملی مطالعات امریکا" برای بهبود تدریس و یادگیری در دوره های بعد از متوسطه آغاز شد.
مقیاس خودسنجی التزام عملی به اعتقادات اسلامی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 1040 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
این مقیاس برای اندازه گیری رفتارمذهبی در جوانان و نوجوانان مسلمان تدوین شده و استاندارد شده است و برای مدارس ، آموزشگاه ها و دانشگاه ها میتواند مورد استفاده قرار گیرد.
پاورپوینت کارآفرینی و روانشناسی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 478 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 71 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 71 صفحه
کارآفرینی و روانشناسی فهرست منابع مقدمه
تعریف روانشناسی
مفهوم مدیریت
اهمیت روانشناسی سازمانی
فصل اول
فصل دوم روش های تحقیق در روانشناسی و علوم رفتاری
خواص اساسی انگیزه ها فصل سوم خویشتن شما در جامعه
تغییر کیفی
ناکامی موفقیت
اداره کردن تحول:نقش مدیر
ادراک جسمی و روحی فصل چهارم روانشناسی انگیزش
مقررات سازمانی و تنبیه
فشار روانی(استرس) عامل تنبیه درونی فصل پنجم سلسله مراتب نیازها نیاز های فیزیولوژی
نیاز به امنیت
نیاز به تعلق و عشق
نیاز به احترام وتکریم
نیاز به خود یابی نظریه تنی چند از علمای روانشناس در مورد نیازها
نظریه هنری الکساند رماری درباره نیازها
نظریه کرونباخ درباره نیازها فصل ششم فصل هفتم آموزش مدیریت از دیدگاه روانشناسی کاربردی
اقدامات اجرایی برای تشکیل دوره های مدیریت
مقیاس سنجش دانش مدیران در زمینه ی آموزش مدیریت از دید گاه روانشناسی
فصل هشتم ضرورت و اهمیت تفاوتهای فردی مدیریت و منابع انسانی
شخصیت
ابعاد شخصیت انسانی
نگرش
فرایندهای موقعیتی ماهیت خویشتن شما
چشم انداز ماشینی و مکانیکی
چشم انداز سیستمی
چشم انداز تکاملی
مقصد خود را مشخص نمایید فصل نهم مقدمه هنگامی که افراد یک سازمان را در نظر می گیریم، هر کدام
دارای ویژگی هایی است که از نظر خلق وخوی برخورد با
دیگران ،نحوه انجام کار و همکاری با سایرین متفاوت است
افراد جامعه هر یک دارای ویژگی های خود هستند وآنچه
مسلم است هر کس دوست دارد موفق و کامیاب باشد . کامیابی
نیاز به شناخت افراد دیگر، درک بهتر آنان وآشنایی با محیط
کار دارد.
از روانشناسی دو تعریف می توان بیان کرد،که هر یک جنبه ویژهای را نمایان میکند:
روانشناسی علم رفتار است . این تعریف از سوی روانشناسان رفتار گرا داده شده است.
و سایر جانداران را از دیدگاه رفتارهای آنان مورد مطالعه قرار می دهد.
علوم رفتاری که با این جنبه روانشناسی بستگی دارد،رفتار را بیشترمطالعه می کند تا ذهن و
اندیشه و یا احساسات را،زیرا رفتار قابل مشاهده ،ثبت کردنی و قابل مطالعه است. این
نگرش بر این باور است که چون ذهن آدمی قابل لمس کردن، دیدن و یا شنیدن نیست. بنابرین
برداشتهای گوناگونی که از مطالعات ذهنی می شود ،یکسان نبوده وقابل اعتماد علمی نیست.
2. روانشناسی را مطالعه ذهنیتها و احساسات و عواطف و حالتهای روانی می کنند.
در نگرش بیشتر جنبه های ذهنی چون درون نگری و پدیده هایی که با ذهن ناهوشیار و
ناخودآگاه سو کار دارد مطالعه می شود،“فروید“و“یونگ“و“ادلر“ از طرفداران
این نگرش می باشند و مکتب آنان به نام روانکاوی شناخته شده است.
تعریف روانشناسی
مفهوم مدیریت مدیریت را به گونه های متفاوتی تعریف کرده اند ،صاحبنظری مدیریت را هنر انجام امور به وسیله دیگران توصیف کرده و بر نقش وقبول هدف از سوی آنان تاکید ورزیده است.
گروهی مدیریت را علم وهنر هماهنگی کوششها ومساعی اعضای سازمان و استفادهاز منبع برای به اهداف معین توصیف کردها ند.
گروهی دیگر مدیریت رادر قالب انجام وظایفی چون برنامه ریزی،سازمان دهی ،هماهنگی ، و...بیان نموده اند.
یکی از علمای مدیریت و اقتصاد مدیریت را تصمیم گیری دانسته و این وظیفه را بهترین و اصیل ترین مدیر قلمداد نموده است .
عالم دیگری برنقشهای مدیر از دیدگاه تازه تری نگریسته و برای مدیر وظایف و نقشهایی چون رهبری سازمان ،منبع اطلاعاتی، و عامل تصمیم گیری و رئابط به سایر سازمانها بر شمرده است. اهمیت روانشناسی سازمانی هر سازمان علاوهبر لزوم در دست داشتن منا بع مالی و مادی بیاز بهخ نیروی انسانی دارد ،به نظر دانشمندان مدیریت مانند ”کتز“ و“کان“ مدیران نباید فقط در پی جذب نیروی انسانی برای سازمانها باشند ،
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت نقش مکمل یاری در سلامت دانش آموزان چالشهای مصرف خودسرانه مکمل ها
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1546 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 32 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 32 صفحه
نقش مکمل یاری در سلامت دانش آموزان
چالشهای مصرف خودسرانه مکمل ها
دانش آموزان آینده سازان جامعه و عامل پیشرفت اجتماعی و اقتصادی کشور هستند.
مراقبت و پیگیری مستمر حفظ و ارتقاء سلامتی آنها امری اجتناب ناپذیر است.
تغذیه متعادل و کافی برنامه غذایی با شرایط دانش آموزان یکی از عوامل لازم برای حفظ سلامتی کودکان می باشد.
اطلاع یافتن از وضعیت تغذیه دانش آموزان سبب برنامه ریزی بهتر سیاستگذاری های بهداشتی خواهد شد. اهمیت تغذیه دانش آموزان عدم توجه به این موضوع مهم می تواند سلامت جسمی و ذهنی و همچنین رشد و نمو کودکان را به مخاطره اندازد. دانش آموزان یکی از گروههای آسیب پذیر جامعه می باشند.
تغذیه متعادل عامل مهم یادگیری است و باعث رشد تحصیلی و افزایش بازدهی سرمایه گذاری آموزشی و در نهایت بهره وری ملی می شود.
شناسایی ابعاد سوء تغذیه و کمبود مواد مغذی و ارائه راهکارهای کاربردی از جمله مکمل یاری برای این گروه سنی از اهمیت زیادی برخوردار است.
براساس نتایج بررسی الگوی مصرف غذایی خانوارهای شهری و روستایی کشورانجام شده، دریافت کلسیم و آهن در جامعه ایرانی به ویژه در گروه سنی دانش آموزان کافی نیست.
آهن 20 درصد کمتر از میزان نیاز روزانه
تامین 65٪ کلسیم مورد نیاز روزانه افراد با سبد مصرفی کنونی همچنین توجه خاص به دریافت کافی برخی مواد مغذی به علت در حال رشد بودن این گروه سنی مهم است که از جمله این مواد مغذی روی و ویتامین D است.
تقویت برنامه مکمل یاری و ارائه راهکارهای مناسب در مورد استفاده از مکمل های این مواد مغذی اهمیت دارد. پیشنهاداتی در ارتباط با کمبود کلسیم گسترش و تقویت ”برنامه شیر مدرسه“ برای افزایش دریافت کلسیم در گروههای سنی 11-6 و 17-12 سال و توزیع شیر غنی شده با ویتامین D برای بهبود دریافت کلسیم و ویتامین D شیر منبع مهمی از مواد مغذی ضروری برای رشد از جمله کلسیم است.
مصرف آن در دوران کودکی باعث افزایش آرامش و سبب پیشگیری از بسیاری از بیماری ها
نتایج مطالعات انجام شده توسط انستیتو تحقیقات تغذیه ای و صنایع غذایی کشور نشان داد که 90 درصد از خانوارهای ایرانی با کمبود کلسیم مواجه هستند.
همچنین خانوارهای ایرانی شیر را کمتر از سایر فراورده های لبنی مصرف می کنند.
مطالعات نشان می دهد که مصرف شیر طی سال 90 در ایران به طور متوسط 14 درصد کاهش یافته است.
جایگزین شدن شیر با سایر مواد خوراکی با ارزش غذایی کم در رژیم غذایی دانش آموزان غنی سازی شیر با ویتامین D: تامین همزمان دو ماده مغذی ضروری ( کلسیم و ویتامین D )
هر لیوان شیر (250 میلی لیتر):
حدود 315 میلی گرم کلسیم دارد
تامین 30 درصد کلسیم روزانه مورد نیاز
توصیه به مصرف حداقل روزانه 3 واحد لبنیات به منظور تامین کلسیم مورد نیاز بدن برنامه مکمل یاری ویتامین D در مدارس به دلیل کمبود ویتامین D در کلیه سنین به خصوص کودکان و نوجوانان در سنین مدرسه : اجرای برنامه مکمل یاری با ویتامین D در مدارس
مکمل یاری با ویتامین D به صورت مگا دوز 50 هزار واحد ماهانه در مدارس عوارض مصرف خودسرانه مکمل ویتامین D و کلسیم مسمومیت با ویتامین D تنها با مقادیر 50 برابر معمولی دیده می شود.
حد قابل تحمل کلسیم 5/2 گرم روزانه برای تمام سنین جهت پیشگیری از هیپرکلسمی است.
هیپرکلسمی می تواند باعث نارسایی کلیوی، کلسیفیکاسیون عروق و بافت های نرم، هیپرکلسیوری و ایجاد سنگهای کلیوی می شود.
دریافت بالای کلسیم همچنین باعث کاهش جذب منیزیم، آهن غیر هم و روی می شود. دریافت بالای کلسیم به خصوص به صورت مکمل می تواند باعث ایجاد یبوست شود.
همچنین دریافت بالای کلسیم از طریق مکمل و نه غذا با:
افزایش خطر ابتلا به سنگهای کلیوی
افزایش خطر ابتلا به بیماری های قلبی-عروقی سطح روی پلاسما طی تکامل بلوغ کاهش می یابد.
در دوران جهش رشد احتباس روی بطور معنی داری افزایش پیدا می کند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت کارآزمایی بالینی Clinical Trial
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 147 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 19 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 19 صفحه
کارآزمایی بالینی Clinical Trial تعریف: نوعی از مطالعات مداخله‌ای است که:
مداخله معمولا یک دارو یا یک روش درمانی (جراحی) یا پیشگیری است.
نمونه های مورد مداخله بیماران هستند. خصوصیات کارآزماییهای بالینی در شرایط ایده‌ال: گروه کنترل وجود دارد
مداخله بطور تصادفی تخصیص داده می شود
حداقل در دو گروه (بیماران و ارزیابی کنندگان بالینی) کورسازی (Blindness) انجام می شود Randomized double-blind controlled trial تاریخچه کارآزمایی های بالینی : قبل از 1950
عمدتا کارآزماییهای بدون گروه کنترل
در 1948 اولین کارازمایی کنترل دار: اثر استرپتومایسین در درمان سل
بعد از 1950
کارآزمایی فیلد field trial واکسن پولیو salk
کارآزمایی های کموتراپی کانسرها
کارآزمایی های MI
کارازمایی های صنایع دارویی تقسیم بندی‌های کارآزمایی های بالینی : تقسیم بندی از نظر نوع مداخله
تقسیم بندی از نظر شواهد مورد نیاز برای یک مداخله
تقسیم بندی از نظر طرح مطالعه تقسیم بندی کارآزماییهای بالینی از نظر نوع مداخله: کارآزمایی بالینی: مداخله یک روش درمانی است.
کارآزمایی فیلد: مداخله یک روش پیشگیری است. تقسیم بندی کارآزماییهای بالینی از نظر نوع شواهد: کارآزمایی بالینی فاز یک:
هدف: تعیین safety دارو، مطالعه بر روی داوطلبان سالم
کارآزمایی بالینی فاز دو:
هدف: تعیین شاخصهای فارماکولوژیک داروها، مطالعه بر روی بیماران
کارآزمایی بالینی فاز سه:
هدف: تعیین اثرات بالینی و پاسخ درمانی دارو در مقیاس بزرگتر
کارازمایی بالینی فاز چهار:
هدف: تعیین عوارض پس از عرضه در بازار دارویی و عوارض دراز مدت داروها
تقسیم بندی کارآزماییهای بالینی از نظر طرح مطالعه: کارآزمایی بالینی بدون گروه کنترل:
اثر ممکن است ناشی از شانس باشد
متغیرهای مداخله گر یا مخدوش کننده قابل کنترل نیست
کارآزمایی بالینی با کنترل تاریخی before-after trial:
تفاوت در دو گروه ممکن است عامل ایجاد کننده سوگرایی bias باشد
معیارهای انتخاب بیماران، تعیین پاسخ درمانی و ... ممکن است در دو مقطع زمانی متفاوت باشد.
RCT با طرح موازی (دو بازوی درمانی یا بیشتر) :
گروه کنترل دارد، درمان تصادفی تخصیص داده میشود
افراد هر گروه درمانی تا انتهای مطالعه از یک درمان خاص استفاده میکنند
Cross-over RCT:
گروه کنترل دارد، درمان تصادفی تخصیص داده میشود
نوع درمان هر گروه در مقطعی از مطالعه جابجا میگردد
کارآزمایی بالینی طرح موازی: کارآزمایی بالینی طرح cross-over: مراحل اصلی کارآزماییهای بالینی : مشخص نمودن فرضیه مطالعه
تعریف eligible criteria (معیارهای ورود و خروج از مطالعه)
انتخاب بیماران (در صورت نیاز انتخاب تصادفی)
تخصیص تصادفی درمان/ دارونما یا درمانها به گروهها
تصمیم گیری در مورد کورسازی blindness
پیگیری بیماران
ارزیابی پاسخ درمانی و جمع آوری داده ها
تجزیه و تحلیل نتایج مراحل اصلی کارآزماییهای بالینی : مشخص نمودن فرضیه مطالعه
تعریف eligible criteria (معیارهای ورود و خروج از مطالعه)
انتخاب بیماران (در صورت نیاز انتخاب تصادفی)
تخصیص تصادفی درمان/ دارونما یا درمانها به گروهها
تصمیم گیری در مورد کورسازی blindness
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
مجموعه مقالات کیفیت زندگی (شامل 12 مقاله)
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | |
| حجم فایل | 3742 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 191 |
این مجموعه شامل 12 مقاله پیرامون مساله و مفهوم کیفیت زندگی است و شامل تحقیقاتی پیرامون این مساله درسراسر جهان و ایران است و بسیار کاربردی برای رشته های مختلف مرتبط با این مفاهیم است، که ازآن جمله به این سرفصل ها میتوان اشاره نمود:
بررسی تحولات کیفیت زندگی درایران
بررسی کیفیت زندگی دانشجویان در شهرها و استان های مختلف ایران
تحلیل ابعاد کیفیت زندگی درنواحی شهری ایران
کیفیت زندگی زناشویی
مفهوم کیفیت زندگی شهری
شاخص های کیفیت زندگی شهری
بررسی ارتباط بازی های رایانه ای بر کیفیت زندگی نوجوانان و جوانان
رابطه اختلال هویت جنسیتی با کیفیت زندگی
مقایسه کیفیت زندگی مردان نظامی و غیرنظامی مبتلا به فشار خون
ارتباط اضطراب و کیفیت زندگی در دانشجویان مقیم خوابگاه های دانشگاه علوم پزشکی تهران
کیفیت زندگی:رفاه انسانی و عدالت اجتماعی
اعتقادات معنوی و کیفیت زندگی
فرمت تمامی فایلها pdf می باشد
پرسشنامه مقبولیت اجتماعی کودکان دبستانی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 971 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 6 |
این پرسشنامه،پرسشنامه مقبولیت اجتماعی کودکان دبستانی است،که در حوزه روانشناسی برای سنجش مقبولیت اجتماعی کودکان سنین دبستان طراحی شده است،اما افراد خارج از این حوزه نیز میتوانند از او استفاده نمایند.
آزمون حافظه وکسلر
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 1477 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 11 |
یکی از معتبرترین آزمون های روانی برای اندازه گیری حافظه ، آزمون حافظه وکسلر است که برای روانشناسان و کسانی که با آزمون های روانی سروکار دارند و همچنین برای افراد جامعه برای اینکه میزان ظرفیت حافظه خود را اندازه گیری کنند، آزمونی بسیار کاربردی به حساب می آید.
فایل بصورت اسکن شده و تصویری با کیفیت بالا و با پسوند jpg می باشد
آزمون شخصیتی کرنل(فرمN2)
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 3331 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
این آزمون از آزمون های معتبر شخصیت،در روانشناسی است،که هم برای فعالان این حوزه و هم برای افراد دیگر جامعه کاربردی است.
فایل بصورت اسکن شده و تصویری با کیفیت بالا و با پسوند jpg می باشد
آزمون بالینی چند محوری میلون-3(MCMI-III)
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | zip |
| حجم فایل | 2991 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 15 |
آزمون بالینی چند محوری میلون-3،یک مقیاس خود سنجی با 175 سوال بله/خیر است و برای بزرگسالان 18 سال به بالا استفاده میشود و یک آزمون روانشناسی برای ویژگی های بالینی افراد است.
فایل بصورت اسکن شده و تصویری با کیفیت بالا و با پسوند jpg می باشد