فایلساز
فروشگاه فایلساز ، فروش فایل ارزان , فروش ارزان فایل, پروژه, پایان نامه, مقاله و ...فایلساز
فروشگاه فایلساز ، فروش فایل ارزان , فروش ارزان فایل, پروژه, پایان نامه, مقاله و ...پاورپوینت بررسی سیر تکامل و پیدایش تفکر مدیریت
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 169 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 35 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 35 صفحه
بررسی سیر تکامل و پیدایش تفکر مدیریت در اوایل قرن بیستم ، نتایج انقلاب صنعتی که در حدود سال 1790 اغاز گردیده بود به تدریج به ثمر رسید . یکی از مشخصات بارز انقلاب صنعتی ماشینی کردن تولید بود که زندگی اجتماعی ، سیاسی و اقتصادی جوامع صنعتی اروپا و امریکا را دگرگون ساخت . برخی از اثار و عواقب انقلاب مزبور را می توان به شرح زیر خلاصه نمود :
رشد صنایع و توسعه بازرگانی
گسترش شهر نشینی و ازدیاد جمعیت شهر ها
تولید انبوهی و توسعه بازار فروش در نتیجه ازدیاد مصرف
پیشرفت تکنولوژی و استفاده از نتایج تحقیقات علمی در صنایع
از سوی دیگر ، بر دامنه قدرت و اختیارات حکومت به سرعت افزوده شد ، زیرا علاوه بر حفظ نظم و امنیت ملی ، تصدی اموری مانند حمل و نقل ، اموزش و پرورش و رفاه عمومی و همچنین تنظیم و کنترل فعالیتهای سازمانهای غیر انتفاعی در بخش خصوصی برای نخستین بار جزو وظایف اساسی دولت به شمار امد .
تحولات مزبور ایجاب می کرد که نظام سازمانی نوینی که منطبق با نیازهای زمان و گسترش روزافزون دستگاههای دولتی و خصوصی باشد ایجاد شود .
بدین ترتیب ، دانشمندان اروپایی و امریکایی در دو سوی اقیانوس اطلس ، مطالعات و بررسی های علمی خود را در جهت پایه گذاری نظام سازمانی مزبور متمرکز ساختند .
در این مقاله اصول و عقاید برخی از دانشمندان مزبور در قالب نظریه های مدیریتی مورد بررسی قرار می گیرد . مقدمه : مدیریت علمی ( از سال 1898 تا زمان عاضر ) : نظریه مدیرت علمی در واقع از سال 1832 یعنی زمانی که چارلز ببج نویسنده انگلیسی کتاب خود را تحت عنوان " صرفه جویی صاحبان صنایع " به چاپ رساند آغاز گردید . در حدود پنجاه سال بعد یکی از صاحبان صنایع آمریکا به نام هنری تاون فنون و روشهای جدیدی را در اداره امور موسسه صنعتی خود به کار برد که مورد توجه مهندسان و مدیران هم عصر وی واقع گردید .
1. Charles babbage 2. Henry Taown 3. Fredrick winslow taylor ولی تا قبل از سال 1903 علم جدید مدیریت شکل و حالت مشخصی به خود نگرفته بود ، در این سال فردریک وینسلو تیلور رساله ای درباره اصول مدیریت کارگاه های صنعتی در انجمن مهندسان مکانیک آمریکا قرائت کرد که مقدمه تدوین و تکمیل یکرشته رساله های بعدی پیرامون فنون و نظریه های علمی مدیریت به شمار می رود . و از این رو تیلور به علت مطالعاتش در این باب به عنوان پدر مدیریت علمی شناخته شده است . سیستم تیلور که به نام " مدیریت علمی " معروف است شامل دو عنصر اساسی است : کشف تجربی بهترین طریقه انجام دادن هر عمل و اجزاء متشکله ان ، تعیین مدت زمان لازم برای انجام عمل ، تشخیص بهترین ابزار و ادوات لازم برای عمل و چگونگی به کار بردن انها در مراحل معینی از پیشرفت فنون و بالاخره تعیین بهترین طریقه جریان کار و توالی اجرای عملیات .
تقسیم کار بین مدیران و کارکنان به نحوی که مسئولیت کشف بهترین طریق انجام دادن عملیات و طرح ریزی انها ، بهترین ابزار و ادوات لازم ، قرار دادن مواد و وسایل مورد نیاز در دسترسی کارکنان به مقدار مطلوب و در زمان و مکان مناسب ، و صدور دستورات و ایجاد تسهیلات مورد لزوم دیگر به عهده مدیران باشد .
به عقیده تیلور فایده اساسی بکار بردن سیستم مذکور بالا بردن سطح تولید است که با جلوگیری از اتلاف وقت کارکنان و صرفه جویی در کار ماشین و وسایل تولید از طریق حذف عملیات زائد و هماهنگی امور مختلف تولیدی حاصل می شود . فردریک تیلور در آخر کتاب خود به عنوان " اصول مدیریت علمی " که در سال 1903 منتشر کرد چنین می نویسد : " مدیریت علمی لزوما ً مستلزم اختراع بزرگ و یا کشف حقایقی شگرف نیست ، ولی مسئله مهم ترکیب عناصری است که در گذشته هم وجود داشته است . موضوع مهم جمع اوری اطلاعات گذشته و تجزیه و تحلیل و طبقه بندی انها به صورت اصول و موازین علمی است " مدیریت علمی عنصر واحدی به شمار نمی رود بلکه فلسفه ای است که عناصر متشکله ان عبارتند از : علم به جای تجربه محض
هماهنگی به جای افتراق
همکاری به جای استقلال فکری
حداکثر تولید به جای محدودیت محصول
منافع کارکنان هیچگونه مغایرتی با مقاصد مدیران ندارد ، و منافع مشترک این دو دسته در صورتی تامین می شود که کارفرمایان قادر باشند در اثر افزایش بازده و نیروی تولیدی کارکنان ، میزان سود خود را بالا ببرند و به این ترتیب بر مقدار مزد کارگران بیافزایند .
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت بحران نامه های ناخواسته الکترونیک معضلی به نام هرزنامه
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 471 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 24 صفحه
معضلی به نام هرزنامه Spam as a Problem بحران نامههای ناخواسته الکترونیک هرزنامه چیست؟ هرزنامه معادل کلمه Spam است.
اسپم (غذا): گوشت خوک کنسرو شده تولید کارخانه مواد غذایی هورمل
اسپم (نمایش کمدی): قطعه نمایشی کمدی. کلمه اینترنتی اسپم از این نمایشنامه گرفته شده است.
اسپم (الکترونیک): پیامهای الکترونیکی ناخواسته یا نامطلوب به طور یکجا
اسپم ایمیلی: ایمیلهای ناخواسته همراه با تبلیغات
اسپم فوروم: پستهای تبلیغاتی یا بیفایده در فورومها
اسپمدکس: فریب دادن موتورهای جستجو به منظور بالا بردن رتبه سایت
اسپیم: پیامهای تبلیغاتی در برنامههای پیامرسانی فوری موضوع نمایش کمدی پایتونها سریال تلویزیونی کمدی که از سال 1969 تا 1983 از شبکه بیبیسی در انگلستان پخش میشد.
دو مشتری رستوران میخواهند برای صبحانه غذا سفارش دهند.
در کنار تمام غذاهایی که در منو لیست شده بودند اسپم هم دیده میشد.
وایکینگهای داخل رستوران چند بار با صدای بلند آواز میخوانند: اسپم، اسپم خوشمزه است ...
با وجود کوتاه بودن این نمایش، بسیار مورد پسند مردم قرار گرفت. کلمه اسپم 132 بار در آن تکرار شده بود. هرزنامه الکترونیک هرزنامه در ایمیل:
رایجترین شکل هرزنامه
ارسال بدون هماهنگی با گیرنده
ارسال به صورت انبوه
روشهای به دست آوردن آدرس مقصد:
برداشت از گروههای خبری، سرورهای DNS یا صفحات وب
حدس زدن اسامی متداول در دامنههای معروف
جستجو به دنبال آدرسهای متناظر با اسامی اشخاص، مثلاً شهروندان هرزنامه الکترونیک هرزنامه در پیامرسانی فوری:
به SPIM موسوم است
آدرسها را از دفترچه راهنمای اسامی جمعآوری میکنند
با یک نرمافزار خاص پیامها را ارسال میکنند
هرزنامه در سیستم پیامرسانی ویندوز:
ارسال پیام پی در پی
پیشنهاد برای غیرفعال کردن سرویس
آموزش این کار با گرفتن مبلغی پول هرزنامه الکترونیک هرزنامه در گروههای خبری:
قدمت بیشتری نسبت به پست الکترونیک دارد
پیامهای بیربط به موضوع را پست میکنند
برای بالا بردن وجهه خود در گروه این کار را میکنند
هرزنامه در تلفن همراه:
بر سیستم SMS استوار است
در بعضی کشورها هزینهآور است
ایجاد مزاحمت میکند
هرزنامه در وبلاگ
در دو-سه سال اخیر رواج یافته است
پیامهای هرز خود را در قسمت comment میگذارند
پیام آنها صرفاً یک لینک به سایت هرزنامه است
کاربردهای تجاری هرزنامه تبلیغ دارو، هرزهنگاری، نرمافزارهای غیرمجاز، کالاهای مد روز
ترفندهای یک شبه پولدار شوید
گواهینامههای پوچ یا تقلبی
سود کلان با سرمایه اندک
تجارت هرمی
شایعهسازی برای فروش گرانتر سهام
سیادی کاربردهای غیرتجاری هرزنامه تبلیغات دینی و مذهبی
تبلیغات سیاسی
تهدید به مرگ و بچهدزدی
خودنمایی کردن
بمباران کردن سرورهای میل مقایسه با هرزنامههای پستی هزینههای هرزنامه الکترونیک بر خلاف هرزنامه پستی بیشتر متوجه گیرنده است تا فرستنده.
هرزنامه پستی از طرف شرکتهایی فرستاده میشود که به هر حال مسؤولیتپذیر هستند، در حالی که هرزنامه الکترونیک مخفیانه عمل میکند.
هرزنامه پستی حاوی مطالب مستهجن نیست، چرا که این کار از نظر قانون ممنوع است، ولی هرزنامه الکترونیک این قوانین را رعایت نمیکند. هزینههای هرزنامه در سال 2004 برای سازمانهای دولتی آمریکا حدود 10 میلیارد دلار هزینه ایجاد کرد
به لحاظ مصرف منابع کامپیوتر و شبکه هزینهآور است
وقت و انرژی کاربران را هدر میدهد
با مبارزان ایجاد رقابت میکند
سرچشمه تبهکاری، کلاهبرداری و سرقت است
تأثیرات نامطلوب فرهنگی میگذارد
نمونه بارز «تراژدی عوام» است آمار هرزنامهها رشد نمایی دارد و هیچ نشانی از افت در آن دیده نمیشود
هرزنامه از نظر تعداد مانند کوه یخ است؛ قسمت اعظم آن پنهان است
اعداد و ارقام:
سال 1978: یک نامه هرز به 600 آدرس فرستاده شد.
سال 1994: اولین هرزنامه در حجم انبوه به 600 سیستم BBS با میلیونها کاربر فرستاده شد.
سال 2005: در ماه ژوئن 30 میلیارد هرزنامه در هر روز فرستاده شد.
سال 2006: در ماه ژوئن 55 میلیارد هرزنامه در هر روز فرستاده شد.
80 تا 85 درصد کل ایمیلها هرزنامه هستند
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 621 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 90 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 90 صفحه
به نام خدا بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران رویه پیشنهادی شرکت توزیع نیروی برق شهرستان اصفهان، دفتر بازار برق و مدیریت مصرف تنظیم کننده: سارا صالحی بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران تعریف بازار مدیریت اضطراری مصرف برق نـحوه شرکت بازیگران در بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران فـرایند مدیریت و اعمال کاهش مصرف اضطراری از طرف بازیگران بازار زمانبندی اعلام نیاز کاهش مصرف از طرف بازار شرکت توزیع نیروی برق شهرستان اصفهان، دفتر بازار برق و مدیریت مصرف تنظیم کننده: سارا صالحی تعریف بازار مدیریت اضطراری مصرف برق بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران شرکت توزیع نیروی برق شهرستان اصفهان، دفتر بازار برق و مدیریت مصرف ا یده اصلی این طرح در ساختار رقابتی صنعت برق معرفی کاهش مصرف به عنوان یک کالا بازار مدیریت اضطراری مصرف برق کالا: کاهش مصرف (کاهش مصرف واقعی و با از طریق تولید و.احدهای تولید پراکنده) هدف: افزایش بهره وری و شفاف سازی، کاهش هزینه ها در بخش های تولید، انتقال و توزیع بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران شرکت توزیع نیروی برق شهرستان اصفهان، دفتر بازار برق و مدیریت مصرف سناریوی پیشنهادی حضور مستقیم شرکت های توزیع و برق منطقه ای به عنوان بازیگران بازار پیش بینی امکان حضور مشترکین عمده با دیماند قراردادی بیش از 10 مگاوات بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران شرکت توزیع نیروی برق شهرستان اصفهان، دفتر بازار برق و مدیریت مصرف تـعاملات بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران (سطح یک) هیات تنظیم بازار برق بازار مدیریت اضطراری مصرف برق مرکز کنترل شرکت مدیریت شبکه برق ایران بازیگران بازار بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران شرکت توزیع نیروی برق شهرستان اصفهان، دفتر بازار برق و مدیریت مصرف تـعاملات بازیگران بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران (سطح دو) بازار برق شرکت های برق منطقه ای مشترکین بزرگ تولیدکنندگان مصرف کنندگان شرکت های توزیع بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران بازیگران خرد بازیگران بازار شرکت توزیع نیروی برق شهرستان اصفهان، دفتر بازار برق و مدیریت مصرف تنظیم کننده: سارا صالحی نـحوه شرکت بازیگران در بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران شرکت توزیع نیروی برق شهرستان اصفهان، دفتر بازار برق و مدیریت مصرف نـحوه شرکت بازیگران در بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران اعلام نیاز کاهش مصرف از طرف بازار اعلام میزان کاهش مصرف اضطراری به همراه قیمت پیشنهادی از طرف بازیگران بازار در صورت برنده شدن در مناقصه، اعمال کاهش مصرف اضطراری پیشنهاد شده از طرف بازیگران بازار کنترل و ارزیابی میزان کاهش مصرف اضطراری اعمال شده از طرف بازیگران بازار اعمال رویه آزمون ناموفق کاهش مصرف اضطراری از طرف بازار و تعیین جرائم صدور صورتحساب اولیه کاهش مصرف اضطراری اعمال شده از طرف بازیگران بازار (مبنا میزان کاهش مصرف) کنترل و ارزیابی نحوه اعمال کاهش مصرف اضطراری از طرف بازیگران بازار صدور صورتحساب نهایی کاهش مصرف اضطراری اعمال شده از طرف بازیگران بازار (مبنا میزان و نحوه کاهش مصرف) تنظیم و ارسال گزارشات و مستندات نحوه اعمال کاهش مصرف اضطراری از طرف بازیگران بازار اپراتور بازار بازیگر بازار اجرای بازار و اعلام برندگان مناقصه بازار بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران شرکت توزیع نیروی برق شهرستان اصفهان، دفتر بازار برق و مدیریت مصرف نـحوه شرکت بازیگران در بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران اعلام نیاز کاهش اضطراری مصرف از طرف بازار اعلام میزان کاهش مصرف اضطراری به همراه قیمت پیشنهادی از طرف بازیگران بازار در صورت برنده شدن در مناقصه، اعمال کاهش مصرف اضطراری پیشنهاد شده از طرف بازیگران بازار کنترل و ارزیابی میزان کاهش مصرف اضطراری اعمال شده از طرف بازیگران بازار اعمال رویه آزمون ناموفق کاهش مصرف اضطراری از طرف بازار و تعیین جرائم صدور صورتحساب اولیه کاهش مصرف اضطراری اعمال شده از طرف بازیگران بازار (مبنا میزان کاهش مصرف) کنترل و ارزیابی نحوه اعمال کاهش مصرف اضطراری از طرف بازیگران بازار صدور صورتحساب نهایی کاهش مصرف اضطراری اعمال شده از طرف بازیگران بازار (مبنا میزان و نحوه کاهش مصرف) تنظیم و ارسال گزارشات و مستندات نحوه اعمال کاهش مصرف اضطراری از طرف بازیگران بازار اجرای بازار و اعلام برندگان مناقصه بازار بازار مدیریت اضطراری مصرف برق ایران اپراتور بازار ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت اهداف در برنامه ریزی درسی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1295 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 43 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 43 صفحه
1 اهداف در برنامه ریزی درسی 2 فرآیند برنامه ریزی درسی 3 مرحله اول : تعیین هدف کلی :
یعنی پاسخ این که برای چه چیزی باید برنامه ریخته شود ؟ 4 مرحله دوم : تحلیل آموزشی :
یعنی تبدیل هدف کلی به هدفهای رفتاری و عینی که با توجه به معرفت و دانش مورد ارزشها و نیازهای جامعه ، نیازهای دانشجویان ، فرآیند یادگیری تعیین و تصریح می شوند. 5 مرحله سوم : گزینش محتوی و تعیین خط مشی آموزشی :
انتخاب مواد و روشها برای هماهنگ کردن و هدایت مسیر فعالیتها به سوی هدفهای تعیین شده و به مورد اجرا گذاشته می شود . 6 مرحله چهارم : تعیین نظام ارزشیابی :
برای تعیین میزان دستیابی به هدفها و مشخص ساختن موانع و نارسائی ها استفاده از نتایج ارزشیابی به عنوان بازخورد در برنامه ریزی بعدی 7
هدفها، نتایج نهایی حاصل از آموزش است که مدرس یا سازمانهای آموزشی به منظور دستیابی به آنها آموزشها را ارائه می کنند . 8 تعریف هدف منابع انتخاب هدفها
نیاز جامعه یادگیرنده موضوع درسی
ارزش ها و باورهای جامعه ، دیدگاه محققان 9 بیان اهداف آموزشی 10 مرحله اول : هدف کلی آموزش :
آندسته از اهداف آموزشی که دانشجو قبل از دوره آموزشی فاقد آن بوده و استاد انتظار دارد دانشجو در پایان دوره آموزشی به آن دست یابد. 11 برای تعیین هدف کلی باید :
1- از وظایفی که یادگیرنده در آینده خواهد داشت آگاه بود
2- ارتباط منطقی بین هدف کلی درس و حرفه آینده وجود داشته باشد 12 تعیین هدف یا هدف های کلی آموزشی
تبدیل اهداف کلی به اهداف جزئی
تبدیل اهداف جزئی به اهداف عینی و قابل مشاهده مراحل نگارش هدف های آموزشی 13 افعالی برای اهداف کلی : فکر کردن
خلق کردن
قدردانی کردن
آشنا شدن
شناختن فهمیدن
دانستن
بکار بردن
ارج نهادن
گوش دادن
14 کلیه معلومات و تواناییهایی که فراگیر قبل از آغاز دوره فاقد آن بوده و انتظار می رود در پایان آموزش به آن دست پیدا کند.
خصوصیات :
عبارتی کلی ، غیر قابل اندازه گیری ، در مدت زمان محدود
مثال : کسب دانش در زمینه بیماری های داخلی
آشنایی با اصول و فنون برنامه ریزی درسی اهداف کلی 15 مرحله دوم : تحلیل آموزشی فرآیند تحلیل آموزشی :
- تعیین رفتار ورودی (معلومات و مهارت های پیش دانسته)
تعیین ارزشیابی تشخیصی
تبدیل هدف کلی ( هدف نهایی آموزش ) به اهداف جزئی ( اهداف مرحله ای آموزشی )
تبدیل هدف جزئی ( هدف مرحله ای آموزشی ) به اهداف رفتاری ( اهداف جزئی )
تعیین اولین گام آموزشی ( نقطه شروع درس ) 16 چرا باید رفتار ورودی تعیین شود ؟
اطمینان از اینکه اکثریت دانشجویان آن دوره آموزشی توانایی لازم برای ورود به آن دوره را دارا می باشند. 17 آزمون رفتار ورودی :
مبتنی بر تواناییها و مهارت های پیش دانسته است = آزمون پایانی درس قبل 18 پیش آزمون :
نمونه ای از مجموعه سؤالاتی که از اهداف رفتاری تعیین می گردد = میزان آگاهی دانشجویان از روش جدید 19 رفتار خروجی یا نهایی :
جایی که آموزش خاتمه می پذیرد 20 تبدیل هدف کلی به اهداف جزئی
هدف کلی جهت حرکت را مشخص می کند در حالیکه هدف جزئی مقاصد را مشخص می سازد 21 تبدیل هدف جزئی (هدف مرحله ای) به اهداف رفتاری ( اهداف جزئی )
رفتار ویژه عینی یا اهداف رفتاری
( S.O.B ) Specific observable Beh avior
به آندسته از هدفها اطلاق می شود که نوع رفتار و قابلیتی را که انتظار داریم دانشجو پس از یادگیری مطلبی خاص به آنها برسد مشخص می کنند.
22 از تجزیه هدفهای کلی بدست می آید .
شامل مهارتها و توانایی هایی است که فراگیران در جریان آموزش به آن دست می یابند . هدف های رفتاری 23 هدف رفتاری کامل 4 شرط (ویژگی)دارد مخاطب
فعل رفتاری
شرایط فیزیکی و روانی که برای انجام رفتار (عمل) لازم است
درجه و معیار مورد انتظار
24 25 رفتار های قابل اندازه گیری و مشاهده که فراگیر در جریان آموزش کسب کرده و قادر است در طول دوره آموزش از خود بروز دهد.
هدف های عینی دارای مخاطب ، شرایط ، ملاک و معیار و فعل رفتاریست .
یادگیرنده فاکتور های اتیولوژیک درد را بر اساس کتاب pain در پنج دقیقه لیست کند . 26 محتوی :
رفتار عینی است که دانشجو در طول دوره آموزشی کسب کند ( چه کاری را باید انجام دهد )
27 رفتــار :
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت انگیزه و نقش آن در پیشرفت تحصیلی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 362 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 17 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 17 صفحه
انگیزه و نقش آن در پیشرفت تحصیلی ژان ژاک روسومعلم بزرگ فرانسوی می گوید:
معلم خوب کسی نیست که بیشترین چیزها را در کمترین زمان آموزش می دهد، بلکه آن کسی است که شوق آموختن و فهمیدن را در در دانش آموزان ایجاد می کند.
علاقه و انگیزه سائقی است که شخص را بسوی هدفی می راند. انواع انگیزة تحصیلی
الف: طبقه بندی انگیزة تحصیلی از نظر اهداف:
1- انگیزة تحصیلی بیرونی: بعضی از دانش آموزان برای رسیدن به پاداش های بیرونی مثل نمرات خوب برانگیخته می شوند. استفادة نابجا و تأکید بر این شیوه ممکن است پیامدهای منفی زیادی داشته باشد.
عوامل انگیزة تحصیلی بیرونی:
- تقویت مثبت بیرونی - کسب موقعیت شغلی خوب
- تأیید بزرگسالان - تحسین
- ترس از انزوا و تنهایی یا ترس از تنبیه - احترام و توجه
- توجه دلسوزانه یا حمایت عاطفی - احترام اجتماعی یا خانوادگی
- ترس از محرومیت یا اخراج از مدرسه
2- انگیزة تحصیلی درونی: ارضای نیازهای درونی و اطلاعات و باورهای آموخته شدة دانش آموز دربارة خود نقش اساسی در یادگیری و انگیزة تحصیلی او دارد . مثل ”من در ریاضیات قوی نیستم“
عوامل انگیزة تحصیلی درونی:
- خود پندارة مثبت - کنجکاوی و علاقه
- خودگردانی و خود مختاری - ترجیح فعالیت های چالش انگیز
- ارزشمندی فردی (شایستگی تحصیلی) - شناسایی و انتخاب
ب: طبقه بندی انگیزه ها از نظر کیفیت:
1- انگیزه های تحصیلی خوشایند: مثل قبول شدن در دانشگاه، احساس رضایتمندی درونی ، کسب موقعیت اجتماعی و ...
2- انگیزه های تحصیلی ناخوشایند: مثل فرار از تنبیه شدن، ترس از طرد شدن توسط خانواده و جامعه و ...
ج: طبقه بندی انگیزة تحصیلی از نظر مدت: 1- انگیزة تحصیلی کوتاه مدت: مدت این انگیزه ها کوتاه و فقط برای مدت کوتاهی دوام داشته و پس از دستیابی به آن و یا با تغییر شرایط از بین می روند. مثل دریافت پاداش وعده داده شده توسط والدین، دوچرخه سواری و ...
2- انگیزه های تحصیلی بلند مدت: بلند مدت بوده و ممکن است سالیان سال دوام داشته باشد. مثل ارضای حس کنجکاوی، دستیابی یه تخصص یا شغل مورد نظر و ... اثرات بی انگیزگی تحصیلی
اثرات جسمانی بی انگیزگی تحصیلی
اگر بی انگیزگی تحصیلی بصورت طولانی ادامه یابد، بخاطر عدم علاقة تحصیلی از یک طرف و فشار اطرافیان از طرف دیگر، باعث استرس و اضطراب فراوان و واکنش های جسمی شده و اندامها و دستگاه های ضعیف بدن دچار بیماریهای روان تنی می شوند (هم ریشة روانی و هم ریشة جسمانی دارند). مثل زخم معده، فشار خون بالا، ضعیف شدن سیستم ایمنی، دردهای مختلف بویژه کمر درد و غیره.
اثرات روانی بی انگیزگی تحصیلی
احساس پوچی و بی هدفی، برخی اختلالات روانی مثل افسردگی، اضطراب و ...
عوارض اجتماعی بی انگیزگی تحصیلی
دانش آموزانی که از نظر تحصیلی در شرایط مطلوبی نیستند و از مهارت های زندگی و مقابله ای ضعیفی برخوردار هستند به رفتارهای ناکارآمد و مخرب زیر اقدام می کنند:
- فرار از مدرسه - اعتیاد
- نابهنجاریهای رفتاری: رفتارهای ضد اجتماعی همچون درگیری با معلم یا دانش
آموزان دیگر، تخریب اموال مدرسه، حمل وسایل ممنوعه در مدرسه و ... منابع بی انگیزگی تحصیلی 1- باورها و عقاید
بی انگیزگی روانزاد که در آن هیچ عامل بیرونی باعث ایجاد استرس و فشار نمی گردد بلکه باورهای خود فرد او را بی انگیزه می سازند. مثل باور مربوط به کمالگرایی
2- عدم حمایت توسط عوامل مدرسه
توجه دلسوزانه، پذیرش بی قید و شرط، حمایت از سوی معلم و هم کلاسی ها و عوامل مدرسه در تقویت انگیزة تحصیلی دانش آموز تأثیر فراوان دارد.
3- احساس حقارت
بعضی دانش آموزان احساس می کنند که همیشه نسبت به دانش آموزان دیگر از توانمندی کمتری برخوردارند، لذا عقیده دارند که تلاش آنان بی نتیجه است.
4- شرایط حاکم بر جو خانواده
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت انرژی و تبدیل های آن
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 2180 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 35 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 35 صفحه
بنام خدا
انرژی وتبدیل های آن اهداف درس 1 ))آشنایی با مفهوم کار وعامل موثر در آن
2 ))آشنایی با انرژی جنبشی وپتانسیل وعوام آن
3))آشنایی باقانون پایستگی انرژی
4))آشنایی با انرژی ذخیره شده درمواد غذایی انرژی وتبدیل های آن کار انرژی را منتقل میکند.عا مل نیرو که به جسم وارد میشود سبب حالت ها ی زیر می شود 1))شروع حرکت
2))سریع تر شدن حرکت
3 ))کند شدن حرکت عوامل دیگر در انجام کار 1)) تو قف در حرکت ایجاد شود
2))تغییر شکل شود
3))تغییر جهت حرکت آن شود اگر نیرو بر جهت جابجایی جسم عمود باشد کار انجام نمی شود حرکت ماهواره به دور زمین نیروی جاذبه زمین روی ماهوار ه کاری انجام نمیدهد.
در شکل روبرو جابجایی ونیرویی که فرد بر جعبه وارد میکند برهم عمود هستند وکار انجام نمی شود عوامل مهم کار 1)) نیرو بر حسب نیوتن ( N )
2) جا بجایی بر حسب متر(m )
وا حد اندازه گیری کار ژول است (J )
انجام کاردر دوحالت 1 )) نیروی عمودی سبب جابجایی عمودی جسم شده است
2 )) نیروی افقی سبب جابجایی افقی جسم شده است آیا این شخص کار ی انجام داده است (با توجه به شکل) چون بزرگی نیرو انقدر نیست که سبب جابجایی دیوار شود بنابر این کاری انجام نشده است.
حال نیروی فرد چه میشود؟ در شکل قبل دیدیم نیرو با عث جابجایی نشد ونیرو: چون منشاء نیرو انرژی شیمیایی ذخیره شده دربدن است به صورت گرمایی در دیوار وبدن تلف میشود. تعریف کار برای تعریف کار : حالتی که بزرگی نیرو وارد شده به جسم ثابت باشد .
نیرو ×جا بجایی=کار
این رابطه نشان میدهد که اندازه کار به بزرگی نیرو وجابجایی بستگی دارد.
در کدام حالت کار بیشتری انجام می شود.آزمایش کنیدص78و79 مثال: وزنه برداری با نیرویی به اندازه 2000نیوتن تا ارتفاع 1/5متری سرش بالا می برد کار انجام شده توسط شخص چقدر است؟
نیرو×جابجایی=کار
2000N×1/5m=3000 J مثال وتمرین پیشنهادی: یک کارگر فرودگاه تعدادی چرخ دستی را با وارد کردن نیروی افقی به بزرگی 150نیوتن پس ازچندمتر جابجایی کارانجام شده روی چرخ دستی به 1800ژول میرسد؟ مقدارکار انجام شده در شکل زیر حساب کنید؟ نیروافقی=325نیوتن
جابجایی در امتداد نیرو=2متر
کار=؟ هرچیزی که حرکت کند انرژی دارد. هر جسمی که حرکت می کند دارای انرژی جنبشی است مانند توپ در حال حرکت انرژی جنبشی به دو عامل جرم وسرعت جسم بستگی دارد .انرژی جنبشی شکل های زیر را با هم مقایسه کنید؟ انرژی جنبشی کامیون بیشتر است یا اتومبیل چرا؟
با توجه به شکل هردو اتومبیل مشابه ولی اتومبیل سبز تندتر از اتومبیل قرمزرنگ است؟ وقتی جسمی شروع به حرکت کند دارای انرژی جنبشی می شودوکار انجام میدهد. کار انجام شده روی جسم به شکل انرژی جنبشی در جسم تبدیل میشود وهر جسم در حال حرکت می تواند انرژی خود رابه اجسام دیگر منتقل کنند وروی آنها کار انجام دهد. انرژی می تواند ذخیره شود کار انجام شده روی یک جسم میتواند به شکل انرژی پتانسیل گرانشی درآن ذخیره شود.
مثال:کتابی که به آرامی از طبقه پایین کتابخانه به طبقه بالای جابجا شده که در آن انرژی پتانسیل گرانشی دران ذخیره شده است. آزمایش 1)) از چند ارتفاع مختلف گلوله آونگ وبرخورد آن به قطع چوب بررسی کنید.
2)) درمرحله بعدی گلوله ها با جرم های متفاوت از ارتفاع یکسان مقایسه کنید. نتیجه:انرژی پتانسیل گرانشی به وزن وارتفاع جسم از سطح زمین دارد(جرم جسم هرچه بیشتر باشد وزن جسم نیزبیشتر میشود ارتفاع جسم از سطح زمین ×وزن جسم=انرژی
پتانسیل گرانشی
وزن جسم بر حسب نیوتن N
ارتفاع بر حسب مترm مثال:توپی به وزن 5نیوتن در ارتفاع 4متر نسبت به سطح زمین انرژی پتانسیل گرانشی توپ را بدست اورید؟ وزن×ارتفاع=انرژی
پتانسیل گرانشی
5N×4m=20J تبدیل انرژی پتانسیل گرانشی به انرژی جنبشی کمان کشیده شده دارای انرژی پتانسیل کشسانی وبا رها کردن زه کمان انرژی پتانسیل ذخیره شده به انرژی جنبشی تبدیل میشود وقتی ورزشکاربه طرف مانع می دود انرژی شیمیایی به انرژی جنبشی تبدیل میشود ووقتی ورزشکار ازطرف دیکر پایین انرژی پتانسیل گرانشی به جنبشی تبدیل می شود. انرژی پتانسیل به حالت های زیر درمواد ذخیره میشود 1))انرژی پتانسیل گرانشی
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت امنیت پایگاه داده اوراکل Oracle Security
| دسته بندی | کامپیوتر و IT |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 387 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 43 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 43 صفحه
Oracle Security امنیت پایگاه داده اوراکل سابقه امنیتی Oracle رابطه قدیم شرکت Oracle و سازمان CIA آمریکا
تاثیر این رابطه در انتخاب مکانیزمهای امنیتی از آغاز
نوع پیامهای خطا Oracle v.2 در سال 1979
select EMP_LAST_NAME from EMLPOYEES;
Error at line 2: ORA-00942 :table or view does not exist
دریافت این پیام در صورتی که دسترسی درست نباشد
امکان تشخیص برای مهاجم وجود ندارد (جدول موجود نیست یا دسترسی)
در آن زمان دسترسی فیزیکی به کامپیوترها نیز مشکل بود پشتیبان گیری (Backup) به عنوان یک خط مشی امنیتی
عوامل ایجاد خطا
خطای کاربر : پاک کردن رکوردی از داده ها به طور اتفاقی
خطای توسعه دهنده : رفتار متفاوت کد در فازهای تست و عملیتی
خطای مدیر : حذف غیر عمد یک جدول عملیاتی
خطای مهاجم : پاک کردن عمدی اطلاعات
خطای سخت افزاری : خراب شدن تجهیزات
خطای طبیعی :آتش سوزی، سیل،...
وجود ابزارهای import و export
حرکت به سمت مکانیزمهای امنیتی قوی تر Password ارتباط کاربران با پایگاه داده از طریق زبانهایUFI وPUFI ، اجداد SQL و PL/SQL
اجرا بر روی IBM Mainframe و Digital VAX
فایل .aip قابل اجرا با دستور runform
کاربران یک username و password داشتند.
password توسط DBA بعد از مدتی تغییر و اعلام می شد.
تغییر به یک مقدار مشترک
تغییر به یک مقدار معین :شماره تلفن فرد
تولید دلخواه .inp .iap Compile IAG حرکت به سمت مکانیزمهای امنیتی قوی تر Privileges سه سطح privilege وجود داشت (تا قبل از v.6)
Connect privilege : در حد ایجاد یک session
Resource privilege :ایجاد شاخص،جدول،view
DBA privilege : کنترل کامل
دسترسی ها از طریق یک ترمینال با دسترسی فیزیکی
ترمینال لال (dumb)
امنیت ورود به فضای ترمینال ها بیشتر از امنیت سیستم
بعدها امکانات زیر اضافه شد
FASTFORM : تولید کننده بلاک در SQL*Forms
CRT : امکانات گرافیکی
rpt(Oracle report) : نمایش گزارش ها در یک فرمت انعطاف پذیر
نگاهی به تغییرات v.5 V.5.0.b قابل اجرا بر روی PC
SQL*Net v.1.0
مدل Client-Server
مسائل جدید امنیتی (اثبات Identification)
تسهیل استفاده از Import و Export
(از طریق شبکه به کمک SQL*Net)
فایل Export شده ، قابل اجرا بر روی سیستم عامل های مختلف خط مشی های جدید امنیتی در v.6 تغییر مفهوم سطوح privilege به Role به سه دسته کاربر
ادامه. خط مشی های جدید امنیتی در v.6 Auditing ذخیره تمامی Audit ها در جدول SYS.AUD$
انجام Audit بر فعالیت های زیر در هر دو حالت موفق و نا موفق :
Login attempts
Object access
Database actions
CONNECT
RESOURCE
DBA
مثال :audit CONNECT
audit all on برای audit هر فعالیت روی جدول دلخواه
تنظیم Auditing در init.ora
audit_trail=TRUE ادامه. خط مشی های جدید امنیتی در v.6 Backup Enhancement ظهور شکل جدیدی از log file ها
Redo logs : ثبت تغییرات جزئی، تا زمان نوشتن در DB
archived log mode
امکان ترمیم پایگاه داده
Rollback segments : تامین محل موقت داده ها در هنگام ترمیم (recovery) پایگاه داده
مواردی که ثبت می شدند :
چه کسی، چه زمانی، چه چیزهایی در جداول
اما اینکه چه داده هایی تغییر کرده اند، ثبت نمی شد. v.7
امکانات امنیتی Oracle7 نزدیک دهه 1990
ظهور Trigger ها ، بهبود قابلیتهای Auditing
Hot Backups : پشتیبان گیری در سطح فایل بدون shutdown پایگاه داده
در حالت پشتیبانگیری با استفاده از export می بایست حتما پایگاه داده در حال اجرا باشد .
یک پروسه زمانبر و طاقت فرسا
مشکلات فراوان در ترمیم، در صورتی که در حین Hot Backup، سیستم Crash یا shutdown بشود . ادامه. امکانات امنیتی Oracle7 User-defined Roles
امکان تعریف role های جدید و انتساب آنها به کاربران
Trusted Oracle7
یک ابزار امنیتی بر اساس مدل BLP
پیاده سازی با استفاده از Labeling و رابطه تفوق (domination)
لزوم ترکیب کنترل ها بر Role، Privilege در استخراج داده
نصب مشکل و زمان بر استقبال چندانی نشد
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت امام حسین (ع)
| دسته بندی | معارف اسلامی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 319 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 28 صفحه
1 اِنّی مٰا اَخٰافُ عَلیٰ اُمَّتی الفَقرَ وَلٰکِن اخٰافُ عَلَیهِم سُوءَ التّدبِیرِ حضرت رسول اکرم صلی الله علیه و آله و سلم من از فقر برامّتم بیم ندارم، لکن ازآنچه که بر امتم بیمناکم سوء تدبیر است. مشخصات امام حسین (ع) پدر:علی ابن ابیطالب
مادر:فاطمه دختر پیامبر
کنیه:ابوعبدالله
القاب:سید الشهداء و سبط اصغر
تولد:سوم شعبان سال چهارم هجری
مدت امامت:دو سال
شهادت:جمعه دهم سال 61هجری در کربلا. امام حسین(ع) قبل از امامت امام حسین (ع) در3 شعبان سال 4 هجری در مدینه به دنیا آمد. پیامبر (ص) نام فرزنزهرا (س) را ”حسین“ نهاد. وی مورد علاقه شدید پیامبر خدا (ص) بود و آن حضرت در باره ی او فرمود: ”حسین منی و انا من حسین...“و در آغوش پیامبر بزرگ شد. هنگام رحلت رسول خدا، شش ساله بود. در دوران پدرش علی (ع) نیز از موقعیت والایی برخوردار بود. در دوران خلافت پدرش، در کنار آن حضرت بود و در سه جنگ ”جمل“، ”صفین“ و ”نهروان“ شرکت داشت.
پس از شهادت پدرش که امامت به حسن بن علی (ع) رسید، همچون سربازی،مطیع رهبر و مولای خویش و همراه برادر بود. پس از انعقاد پیمان صلح، با برادرش و بقیه اهل بیت (ع) به مدینه آمد. با شهادت امام حسن مجتبی (ع) در سال 49 و یا50 هجری، بار امامت به دوش سید الشهدا (ع) قرار گرفت. امام حسین(ع)در دوره امامت در دوران10ساله حکومت معاویه، امام همواره یکی از معترضین سرسخت نسبت به دستگیری و قتل های معاویه بود. وی یکی از محورهای وحدت شیعه و از چهرههای برجسته و شاخصی بود که مورد توجه قرار داشت و همواره سلطه اموی از نفوذ شخصیت او بیم داشت.
با مرگ معاویه در سال 60 هجری، یزید به حاکم مدینه نوشت که از حسین (ع) به نفع او بیعت بگیرد. اما امام که فساد یزید و بیلیاقتی او را میدانست، از بیعت امتناع کرد و برای نجات اسلام از سلطه یزید راه مبارزه را پیش گرفت.از مدینه به مکه هجرت کرد و در پی نامه نگاری های کوفیان و شیعیان عراق با آن حضرت و دعوت برای آمدن به کوفه، ابتدا مسلم بن عقیل را فرستاد و نامههایی برای شیعیان کوفه و بصره نوشت و با دریافت پاسخ کوفیان در بیعت شان با مسلم، در روز 8 ذیحجه سال 60 هجری از مکه به سوی عراق حرکت کرد.
با پیمان شکنی کوفیان و شهادت مسلم، اوضاع عراق نامطلوب شد و امام که همراه خانواده، فرزندان و یاران به سوی کوفه میرفت، پیش از رسیدن به کوفه در سرزمین کربلا در محاصره سپاه کوفه قرار گرفت ولی تسلیم نیروهای یزید نشد و سرانجام در روز عاشورا در آن سرزمین، در نبردی نابرابر همراه یارانش به شهادت رسید و با نثار خون پاک خویش مکتب نوپای اسلام را حیات جاودانه بخشید. موانع ولیعهدی یزید
بی حیایی ومیگساری وعدم لیاقت باطنی وظاهری
زیر پا گذاردن عهد نامه صلح
شهادت امام حسن (ع)توسط معاویه
وجود شخص امام حسین(ع) زمینه قیام امام حسین (ع) 1- پایان یافتن مواد پیمان صلح
2- تمام شدن قدرت نفوذ معاویه
3- پایان یافتن عوام فریبی معاویه
برخی از اقدامات قبل از قیام نامه یزیدبه حاکم مدینه برای بیعت گرفتن ازامام حسین(ع)
حرکت امام به سوی مکه
اعزام مسلم
حرکت از مکه
برخوردها وحوادث میان راه فلسفه قیام از دیدگاه امام حسین (ع) پاسداری از دین
اتمام حجت
تهدید یزید یا بیعت یا کشتن
امربه معروف و نهی ازمنکر
ارائه صحیح امامت
اصلاح امورونجات مسلمانان ازجهالت
احیاء کتاب وسنت
زدودن بیعت
اجرای سیره علل عدم همراهی مردم با امام حسین (ع) اعلام نکردن جنگ وجهاد عمومی
امام می خواست با شهادت مظلومانه انفجاری عظیم در جهان اسلام بیفکند
روشن شدن حقانیت امامان
سوزاندن ریشه ظلم بنی امیه دلایل چرخش جمعیت به نفع بنی امیه
سوء استفاده از حقایق اصیل بشری واجتماعی
حفظ وحدت واجتناب از تفرقه
حرمت نقض عهد
اعتقاد به جبر وتفسیر غلط از قضا وقدر برخی از نتایج قیام امام حسین (ع)
افشای چهره ضد اسلامی بنی امیه
نامشروع جلوه دادن خلافت اموی
احیاء روحیه شهادت وایثار
احیاء روحیه قیام ومبارزه علیه بنی امیه و...
آیا امام حسین (ع) می دانست شهید می شود ؟
اگر چنین است ، چرا با پای خویش به سوی قتلگاه رفت ؟
بر اساس احادیث و روایات شیعی ، امامان (ع) از علم غیب موهبتی از سوی خداوند بهره مندند .
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت افسردگی و سلامتی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 667 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 34 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 34 صفحه
افسردگی و سلامتی در زندگی لحظاتی وجود دارد که انسان احساس یاس و ناامیدی می کند، در بعضی اوقات این احساس بسیار شدید شده و تبدیل به یک بیماری جدی می شود.
در حقیقت تمام انسانها این احساسات را تجربه کرده اند. اما به سختی می توان فهمید که چه موقع این احساسات تنها غم و غصه ی روزمره و چه وقت نشانه ی یک بیماری جدی است.
شما با شناخت نشانه های زود رس افسردگی می توانید به موقع آن را شناسایی کرده و درصدد درمان آن برایند. بیشتر افراد ی که دچار افسردگی هسنتند قبول نمی کنند که دچار این بیماری هستند.آنان احساس ناراحتی و ناخوشی بیش از حدی دارند . این افرا د دچار ناامیدی می شوند و هیچ راه حلی برای بهبودی و تغییر وضعیت خود ندارند.
بیشتر مردم طرز تفکر صحیحی نسبت به افسردگی به عنوان یک بیماری ندارند. افسردگی مشکل شماره یک سلامتی در دنیا است! هر ساله از هر 10 مرد یک نفر و از هر 10 زن دو نفر به افسردگی دچار می شوند. افسردگی می تواند یک بیماری باشد! افسردگی، فقط غمگینی نیست! شناخت افسردگی اولین قدم به سوی درمان است! افسردگی چیست؟ میزان شیوع افسردگی در حد 15 در صد در مردان و 25 درصد در زنان برای طول عمر می باشد.
حدود 25 درصد مراجعان به پزشکان عمومی را بیماران افسرده تشخیص می دهند.
حجم مشکلات ناشی از افسردگی تشخیص افسردگی معمولا بسیار کمتر از میزان واقعی است
(WHO 50% میزان واقعی)
افسردگی چهارمین اختلال هزینه بر جهان تا 1990 بوده و
دومین اختلال هزینه بر جهان تا سال 2015 خواهد بود.
افسردگی به عنوان شروع کننده یا دوام دهنده خیلی از بیماری های جسمی عمل می کند.
عوارض افسردگی بسیار مهم و ناتوان کننده بوده و ماه ها دوام دارند.
افت کارائی
ازدست دادن توانائی کار ، شغل و درآمد
مخصوصا اگر بیمار افسرده سرپرست خانواده باشد واقعا مخرب است.
سازمان بهداشت جهانی
افسردگی رابحران بهداشت جهانی آینده اعلام کرد.
بطوری که افسردگی در سال 2030 به تنهایی بزرگترین بار بهداشتی را بر جامعه تحمیل خواهد کرد.
با این حال بیشتر کشورهای در حال توسعه کمتر از دو درصد بودجه ملی خود را صرف سلامت روان میکنند رتبه بندی اختلالات به تفکیک جنس و نوع بیماری در مردان سوء مصرف مواد بعد از سوانح و بیماریهای اسکمیک قلبی رتبه سوم را دارد.
در زنان اختلالات افسردگی رتبه اول را به خود اختصاص داده است. افسردگی افسردگی بالینی نوعی بیماری است که افکار، احساسات و فعالیت های شخص را تغییر می دهد.
این بیماری در طرز فکر، رفتار و جسم فرد اثر می گذارد. در این وضعیت کارهایی که انجام آنها همیشه برای فرد آسان یا لذت بخش بوده است، مانند بودن در کنار دوستان یا خانواده، مطالعه یا رفتن به سینما انرژی و حوصله بیشتری می خواهد. حتی مواردی مثل خوردن و خوابیدن هم با مشکل مواجه می شود . خصائص بالینی حملات افسردگی : خلق افسرده و بی علاقگی یا عدم احساس لذت علائم کلیدی افسردگی است.
بیمار ممکن است از احساس اندوه ، ناامیدی ، غمگینی یا بی ارزشی شاکی باشد.
از نظر بیمار خلق افسرده واجد کیفیت مشخص است که آن را از احساس طبیعی دلتنگی یا سوگ متمایز می کند.
بیمار اغلب علائم افسردگی را علائم نوعی درد مشقت بار روحی توصیف میکند و گاه از آن شکایت می کند که نمی تواند گریه کند ، علامتی که با بهبود بیمار رفع می شود. حدود 66.6% از کل بیماران افسرده به فکر خودکشی می افتند و حدود 15-10% از آنها نیز دست به خودکشی می زنند . بیمارانی که اخیرا به خاطر فکرکردن یا دست زدن به خودکشی بستری شده اند در مقایسه با بیمارانی که هرگز بستری نبوده اند ، در طول عمر خود با خطر بیشتری از نظر احتمال خودکشی موفق روبه رو هستند. در عین حال گاه به نظر میرسد که بیماران افسرده از افسردگیشان خبری ندارند و شکایتی از داشتن خلق افسرده نمی کنند و لو از خانواده ، دوستان و فعالیتهایی که سابقا مورد علاقه شان بوده ، کنار گرفته باشند. تقریبا همه بیماران افسرده ( حدود 97% آنها ) از کم شدن انرژی خود که موجب می شود نتوانند وظایف خود را به راحتی انجام دهند ، از نظر تحصیلی و شغلی اختلال ایجاد میکند و انگیزه شان را برای قبول مسئولیت جدید کم می کند ، شکایت میکنند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت اعمال یداوی و جراحیهای صغیر (فصد، سل و بتر)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1747 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 42 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 42 صفحه
جلسه اول
اعمال یداوی و جراحیهای صغیر(فصد، سل و بتر)
تعریف فصد: فصد استفراغی است کلی که در آن اخلاط اربعه به طریق تفریق اتصال معتدل عروق، در اثر نیشتر خارج می گردند. دلائل برتری فصد بر سایر استفراغات : 1.فصد امری اختیاری است و در هر زمان و از هر رگ یا عضو خاص و به هر مقدار که لازم باشد می توانند خارج نمایند. 2.میزان اخلاط خارج شده بر حسب ضرورت قابل تغییر است. 3.چون فصد قابل کنترل و اختیاری است به راحتی می توان آن را قطع کرد. چه کسانی شایسته خروج خون می باشند؟ کسانیکه مبتلا به امراض دمویه باشند که در این صورت اخراج خون واجب و ضروری است.
کسانیکه مستعد و آماده بروز امراض دمویه به دلیل کثرت و یا تغییر خون باشند.
کسانیکه از ترس ایجاد مرض و آفتی عظیم بدون کثرت خون و تغییر آن فصد می شوند. اندیکاسیون نسبی فصد : در غیر از 3 گروه بالا در بقیه افراد اخراج خون ضروری نیست مگر هنگام ایجاد بعضی از بیماریها از جمله صرع و سکته و خناق و رمد و ذات الجنب و اختناق رحم و..... . کنتراندیکاسیون فصد : سوء مزاج سرد
در سرزمینهای خیلی سرد
درد شدید
بعد از جماع
بعد از حمام محلل
افراد لاغر کم خون
در سنین کهنسالی
سن کمتر از چهارده سال افراد چاق شحمی (متخلخل-پف آلود)
سفید پوستان و زرد پوستان کم خون
در بیماریهای مزمن و طول کشیده
در حالت سیری معده از غذا و یا روده ها از فضولات
کسانیکه فم معده ذکی الحس و یا ضعیف دارند و یا افزایش صفرا در فم معده دارند
در مسمومیتها یا گزش حیوانات سمی چه کسانی باید قبل از فصد منضج دریافت کنند: اندیکاسیون لزوم فصد در مرحله انحطاط بیماری (وقتی که بیماری رو به بهبود است): ماده بیماری خون نباشد ولی با وجود این، غلبه خون نیز وجود دارد به حدیکه ترس از ضرر باشد.
ماده مرض خون باشد و با تطفیه و تسکین آن بیماری از شدت افتد اما چون ماده مرض باقی است ترس از عود مجدد وجود دارد. اندیکاسیون فصد وسیع : ماده غلیظ و لزج باشد.
ماده غلیظ و سوداوی باشد.
جهت استظهار خون (نمونه برداری جهت تشخیص نوع و رنگ و قوام آن) اندیکاسیون فصد ضیق : هنگامی که هدف خروج ماده باشد در مریضی که غلبه دم ندارد (قلیل الامتلاء)
در افراد لاغر و حامله
کسانیکه عروق باریک دارند
در فصل گرما
کسانیکه احتمال بروز غش دارند
جهت بند آوردن خونریزی در مریضی که خونریزی حاد دارد (اماله ماده) خصوصیات فصدی که هدف از آن بند آوردن خونریزی باشد : در هر مرتبه تکرار، از دفعه قبل خون کمتری باید گرفته شود.
در اینگونه فصدها باید ابتدا خون کمی گرفته و چند ثانیه خون را با انگشت بند آورده و سپس رها کرد
این فصد باید بسیار تنگ باشد زیرا مقصود اماله ماده است نه تنقیه آن.
احکام تثنیه فصد : تثنیه فصد یعنی تکرار فصد از یک موضع. برای این کار باید رگ را در طول و روی مفصل به صورت وسیع گشود تا حرکت مفصل مانع از التیام محل فصد شود، با این وجود اگر قرار باشد تکرار بعد از چند روز صورت بگیرد برای جلوگیری از بسته شدن رگ، پارچه را با روغن زیتون و نمک آغشته و تا نموده روی محل فصد می گذارند و می بندند تا زخم جوش نخورد زیرا روغن زیتون مانع از به هم رسیدن دو لبه زخم و نمک مانع عفونت می شود. اندیکاسیون تأخیر در تثنیه فصد: وقتی بنیه مریض تحمل گرفتن خون یکباره را ندارد.
ماده ای که باید خارج شود هنوز نضج کامل نیافته باشد.
ماده ای که باید خارج گردد در اندام دوری باشد که نتوان آن را فصد کرد.
خون فاسد بسیار و خون صالح کم باشد. انتخاب نوع برش در ورید: در ورید اگر برش روی مفصل باشد به دلیل حرکت مفصل، برش طولی دیرتر از برش مورب و برش مورب دیرتر از عرضی التیام می یابد. اما اگر در محلی غیرمفصلی یا نزدیک آن با شد برعکس است. انتخاب نوع برش در شریان: اگر تثنیه فصد با فاصله زمان کوتاه منظور باشد برش عرضی و اگر زمان طولانی تر ولی در همان روز باشد مورب و اگر به دفعات و با فاصله بیشتر باشد برش طولی بهتر است زیرا برش عرضی زودتر التیام یافته و بعد مورب و بعد طولی است و این در مورد برش روی شریان است زیرا اکثر الیاف شریان در عرض آن واقع است پس در برش طولی بدلیل پارگی الیاف بیشتر دیرتر التیام می یابد. همچنین شریان هنگام ضربان به صورت عرضی گشاد می شود و این باعث بازشدن لبه های زخم و دیر التیام یافتن برش طولی می شود.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.