دسته بندی | نرم افزار کاربردی |
فرمت فایل | zip |
حجم فایل | 16620 کیلو بایت |
تعداد صفحات فایل | 1 |
یکی دغدغه ی تمامی مدیران مدارس و معاونان برنامه ریز آموزشی ریختن یک برنامه ی متعادل و بدون تداخل میباشد به گونه ای که حتی فکر کردن به مهر و بازگشایی مراکز آموزشی برای بعضی مدیران همراه با نگرانی و ترس است حقیقتا ریختن برنامه بدون تداخل متناسب با خواست معلم و دانش آموز و آموزشگاه کار بسیار دشواری است ولی نگران نباشید برای شما نرم افزار ساخت برنامه ی هفتگی را آماده کرده ایم که با استفاده از آن میتوانید حتی پیچیده ترین برنامه های درسی را را بریزید!
دسته بندی | پاورپوینت |
فرمت فایل | pptx |
حجم فایل | 2577 کیلو بایت |
تعداد صفحات فایل | 23 |
دسته بندی | علوم انسانی |
فرمت فایل | docx |
حجم فایل | 41 کیلو بایت |
تعداد صفحات فایل | 21 |
پیشینه ومبانی نظری پژوهش جو روانی-اجتماعی کلاس
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
با توجه به اینکه هدف عمده آموزش و پرورش، اعتلای همه جانبه شخصیت فراگیران، به ویژه در ابعاد اخلاقی، روانی و اجتماعی است، برای بهبود این فرآیند، باید که جو کلاس شایسته و بایسته باشد. مطالعات فراوانی تأثیر جو روانی اجتماعی کلاس را بر پیشرفت تحصیلی نشان دادهاند (فریزر و همکاران،1995). بلوم(1994) جو را شرایط، نیروها، وانگیزشهای بیرونی، اعم از فیزیکی، فکری، روانی و اجتماعی تعریف میکند.
فریزر(1994) چهار گونه جوروانی-اجتماعی کلاس را بررسی کرد. به نظر او جوروانی-اجتماعی چیره بر کلاس میتواند جوی سرشار از یکپارچگی و همبستگی (میزان وابستگی و پیوند دانش آموزان)، منضبط و تکلیفگرا (میزانی که دانشآموزان تکلیف خود را به موقع و منظم انجام دهند)، فضایی پر برخورد و پر اصطلاک (میزان رفتارهای نادوستانهی دانش آموزان)، یا جوی آکنده از همآوری و رقابت (میزان همآور و رقابت دانشآموزان) باشد.
انواع جو روانی حاکم بر کلاس.
1- جو روانی-اجتماعی مطلوب که ویژگیهای آن عبارتند از: مشارکت دانشآموزان در کلاس، رابطه صمیمی معلم و دانشآموز و برخورداری از حمایت معلم در مواقع مشکل، رابطه صمیمی دانشآموزان باهم، برقراری نظم و مقررات در کلاس، سازماندهی مطالب آموزشی در کلاس، اهمیت دادن به تلاش و انجام وظیفه دانشآموزان، و همچنین در این جو فراوانی روابط اجتماعی وجود دارد و بین ادراک و انتظار تفاوتی نیست و پیشرفت تحصیلی بالاست.
2- جو روانی-اجتماعی نامطلوب که برعکس جو روانی-اجتماعی مطلوب بیان شده است.
3- جو روانی – اجتماعی متوسط که مابین دو جو مذکور بیان شده است (صالحی حسینی،1372).
جو روانی – اجتماعی کلاس، شامل د و متغیر کلی ادراک (برداشتی که افراد از واقعیت های موجود درکلاس دارند) و انتظار (تمایلات و خواسته هایی که افراد از جو روانی- اجتماعی کلاس دارند) است. جوی برای یادگیری مطلوب است که تفاوت ادراک و انتظار زیاد نباشد یا این دو مساوی باشند. درصورت تفاوت، باید در پی اصلاح یا تغییر جو کلاس بود. پس، شناخت جو کلاس برای معلمان مهم و با ارزش است.
ویژگیهای روابط انسانی مطلوب در مدرسه
1- درک نیازها و استعدادها.
2- درک تفاوتهای فردی.
3- شناخت و احترام به شخصیت دیگران.
4- توان برقراری ارتباط.
5- گوش دادن.
6- بیان عواطف و احساسات.
7- تأمین بهداشت روانی (میرکمالی،1379).
-Bloom
دسته بندی | ریاضی |
فرمت فایل | |
حجم فایل | 2053 کیلو بایت |
تعداد صفحات فایل | 12 |
در این فایل 4 نمونه سوال نوبت اول از کتاب ریاضی چهارم ابتدایی در یک مجموعه برای شما آماده شده است.
دسته بندی | نمونه سوالات |
فرمت فایل | |
حجم فایل | 3175 کیلو بایت |
تعداد صفحات فایل | 30 |
در این فایل، شش نمونه سوال از کتاب ریاضی پایه سوم ابتدایی تهیه شده است که می توانید دانلود کرده و استفاده نمایید.
دسته بندی | نمونه سوالات |
فرمت فایل | |
حجم فایل | 242 کیلو بایت |
تعداد صفحات فایل | 2 |
در این فایل، از درس اول فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی آزمونی آماده کرده ایم که می توانید آن را دانلود بفرمایید و استفاده کنید.
دسته بندی | آموزشی |
فرمت فایل | |
حجم فایل | 66 کیلو بایت |
تعداد صفحات فایل | 23 |
در این فایل، نحوه ساختن پوشه کار و ایجاد فرم های مورد نیاز پوشه کار را به شما آموزش می دهیم.