فایلساز
فروشگاه فایلساز ، فروش فایل ارزان , فروش ارزان فایل, پروژه, پایان نامه, مقاله و ...فایلساز
فروشگاه فایلساز ، فروش فایل ارزان , فروش ارزان فایل, پروژه, پایان نامه, مقاله و ...پاورپوینت پیشگیری از اعتیاد در خانواده
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 156 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 12 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 12 صفحه
پیشگیری از اعتیاد در خانواده پیشگیری از اعتیاد در خانواده چرا خانواده درپیشگیری از اعتیاد اهمیت دارد ؟ پیشگیری از اعتیاد در خانواده فرزندشما هم درخطر است .
چقدر فرزندتان را می شناسید ؟ آزمون شناخت فرزندان 1 – رنگ مورد علاقه اش کدام است ؟
2 – برنامه تلویزیونی مورد علاقه اش کدام است ؟
3 – هنرپیشه مورد علاقه اش کیست ؟
4 – اسم نزدیک ترین دوست او چیست ؟
5 - رفتارهای چه کسی یا کسانی راتقلید می کند ؟
6 – غذای مورد علاقه اش چیست ؟
7 – اگریک آرزو داشته باشد چه آرزویی است ؟
8 – اسم معلم مورد علاقه اش چیست ؟
9 – اگربا سه کلمه یا ویژگی خودرا توصیف کند آنها چه هستند ؟
10 – اگر با سه کلمه یا ویژگی شمارا توصیف کند آنها چه هستند؟ ارتباط خوبی با فرزندانتان برقرار کنید آنرا حفظ نمائید. 1 – بافرزندانتان صحبت کنید .
2 – درروز دست کم چنددقیقه اختصاص دهید.
3 – احساسهای فرزندانتان رادرک کنید وبه آنها احترام بگذارید.
4 – گوش کردن فعال را تمرین کنید.
5 – سوال کردن را فراموش نکنید.
6 – بیشتر تشویق کنید تا انتقاد.
7 – حواستان به کنجکاوی کودکان باشد. درزندگی و فعالیتهای فرزندانتان شرکت داشته باشید . 1 – روزانه دست کم 15 دقیقه به کاری که فرزندتان خواسته بپردازید.
2 – هفته ای یک بار فعالیتی را بافرزندتان ترتیب دهید.
3 – از فعالیتهای فرزندتان حمایت کنید.
4 – همواره رفتارخوب را با واکنش فوری پاسخ دهید.
5 – زمان غذاخوردن رابرای در میان گذاشتن کارهای روزانه استفاده کنید.
7 – مراقب زمانهای پراسترس درزندگی فرزندتان باشید . قانون های روشن وصریح بگذارید وعواقب عدم رعایت قانون را تعیین کنید. 1 – قوانین و انتظارات خودراپیشاپیش بافرزندانتان در میان بگذارید.
2 – عواقب قانون شکنی رادقیق رعایت کنید.
3 – رعایت قانون راتشویق کنید.
4 – درمورد اینکه چرا مصرف سیگار و الکل و مواد قابل قبول نیست صحبت کنید.
5 – مراقب باشید نوجوانان برای شورش وخطر کردن ممکن است موادمصرف کنند. الگوی مناسبی برای فرزندانتان باشید 1ـ بچه ها مقلدان خوبی هستند.
2ـ کوچکترها رفتارهای بزرگترها را دوست دارند.
3ـ سیگار، الکل و مواد مصرف نکنید.
4ـ بچه را درگیر نکنید.
5ـ برای بچه ها مثال های مناسب پیدا کنید. الگوی مناسبی برای فرزندانتان باشید 6ـ راههای دیگری برای تفریح یا خوش گذراندن در مهمانی پیدا کنید.
7ـ اگر نمی توانید سیگار را ترک کنید راجع به سختی اعتیاد به سیگار با فرزندانتان صحبت کنید.
8ـ برای الکل یا تریاک فواید نبافید.
9ـ از مثالهای سوءمصرف مواد یا اعتیاد در فامیل و آشنایان استفاده کنید.
10ـ به یاد داشته باشید هیچگاه برای ترک دیر نیست.
به بچه هایتان بیاموزید دوستان خود را با فکر انتخاب کنند. 1ـ فشار دوستان ـ مهارت نه گفتن
3ـ قصه ی دوست ناباب
4ـ همه سیگار می کشند ـ همه مصرف می کنند.
5ـ به بچه هایتان بگوئید مصرف مواد برای شما ابداً قابل قبول نیست.
6ـ مقاومت در برابر فشار جمع را به بچه ها بیاموزید.
7ـ اضطراب اجتماعی را در بچه ها رفع کنید.
بچه ها را زیر نظر داشته باشید. 1ـ وظیفه موثر شما زیر نظر داشتن کارهای فرزندانتان است.
2ـ با دوستان فرزندانتان رابطه داشته باشید.
3ـ با والدین دوستان فرزندانتان آشنا شوید.
4- ساعت برگشت به خانه و راه تماس با او را مشخص کیند.
5ـ به داشتن تفریح
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت پیاده سازی مهندسی مجدد و دلایل موفقیت و شکست پروژه ها
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 210 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 32 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 32 صفحه
پیاده سازی مهندسی مجدد و دلایل موفقیت و شکست پروژه ها مقدمه زمان مورد نیاز برای مهندسی مجدد حداکثر یک سال توصیه می شود.
در این ایام، مهندسی مجدد تقریبا در همه موارد با مشکلات و آثار جانبی همراه است.
بنابر این به همان اندازه که درک روشهای مهندسی مجدد مهم است، اجتناب از تله‌های پیاده‌سازی آن نیز حائز اهمیت است.
مهمترین اصل در این زمینه پیاده سازی قدم به قدم مهندسی مجدد می‌باشد.
در این زمینه BPR باید فقط یکبار و آن بار هم به نحو درست انجام شود. مقدمه ... بر اساس اطلاعات 75 درصد شرکتهای آمریکایی تا سال 2000 به نوعی درگیر مهندسی مجدد بوده‌اند.
شرکتهای موفق در این زمینه به منافعی نظیر بهبود کیفیت و بهره‌وری، کاهش زمان ایده تا تولید، سود بیشتر، زمان پاسخگویی سریعتر و بهبود در ارائه خدمات دست یافته‌اند.
مثالهایی نظیر کاهش 50 درصدی هزینه‌های یک شرکت مخابراتی، کاهش زمان پاسخگویی یک شرکت بیمه، و کاهش 20 میلیون دلاری هزینه‌های یک کارخانه شیمیایی نمونه‌هایی از اجرای موفق روشهای مهندسی مجدد می‌باشد. مقدمه... اما مطالعات نشان میدهد که بیش از نیمی از پروژه‌های مهندسی مجدد کمتر از 5 درصد بهبود درعملکرد را موجب شده‌اند(Hall, 1993).
همر تخمین زده است که بین 50 تا 70 درصد از پروژه‌های مهندسی مجدد شکست خواهند خورد(Hammer and Champy, 1993).
BPR برای سالهای متوالی در لیست موضوعات مورد توجه مدیران سازمانهی برتر دنیا قرار گرفته است (Alfred, 1994)
ترکیب احتمال شکست بالا و موفقیت چشم‌گیر BPR را بعنوان یک موضوع مهم برای مدیران تبدیل نموده است.
موفقیت یا شکست این پروژه‌ها به اندازه شرکت، منابع در دسترس بستگی ندارد بلکه به برنامه‌ریزی صحیح و اجتناب از دامهای این زمینه وابسته است. ترکیب تیم مهندسی مجدد مدیران ارشد بعنوان سفارش دهنده و حمایت کننده
مدیران میانی بعنوان تیم اجرایی
مدیران یا کارکنان کارکشته بعنوان تیم فرآیند
یک فرد باتجربه بعنوان هماهنگ کننده
ابعاد پیاده‌سازی BPR سیستم و فرهنگ مدیریت تغییر
صلاحیت مدیریت و میزان حمایت وی
ساختار سازمانی
برنامه‌ریزی و مدیریت پروژه
زیر ساخت IT عوامل مربوط به سیستم و فرهنگ مدیریت تغییر تجدید نظر در سیستم پاداش
بدلیل بوجود آمدن شغلهای جدید با وظایف جدید بایستی یک سیستم جدید انگیزشی ایجاد گردد به نحوی که منصفانه بوده و هم‌آهنگی میان کارکنان را باعث شود
ارتباطات
ارتباط با افراد ذی‌علاقه داخلی و خارجی در کلیه سطوح و برای کلیه مستمعین درک و پذیرش تغییرات ساختاری و فرهنگی را بدنبال دارد.
بایستی به صورت مستمر و دوجانبه باشد.
بایستی روشن، صادقانه و باز باشد. عوامل مربوط به سیستم و فرهنگ مدیریت تغییر... درگیر نمودن افراد
در کل دوره BPR کلیه افراد شامل مدیران عملیاتی، صاحبان فرآیند‌ها، افراد IS، و منابع انسانی باید مشارکت نمایند.
فرهنگ آزمایش و خطا بایستی اشاعه گردد.
توانمند‌سازی پرسنل
BPRباعث دادن مسولیت بیشتر به افراد شده، خود مدیریتی را افزایش داده، و کار گروهی را افزایش میدهد که این موارد به توانمند‌سازی افراد نیاز دارد.
در اینصورت کارکنان قادر به وضع اهدافشان بوده و می‌توانند آن را مانیتور کنند.
بعلاوه قادر به شناسایی موانع فعالیت کارای خود و حل آن هستند عوامل مربوط به سیستم و فرهنگ مدیریت تغییر... آموزش
در طول BPRبودجه آموزش بایستی 30 تا 50 در صد افزایش یابد.
آموزس مفاهیم و ت
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت پروتکل عملیاتی آموزش سلامت در بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی تهران
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 91 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 12 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 12 صفحه
پروتکل عملیاتی آموزش سلامت در بیمارستانهای دانشگاه علوم پزشکی تهران آموزش سلامت به مددجو فرایندی است:
هدفمند، سیستماتیک، منظم و طراحی شده
به موجب آن یادگیری اتفاق می افتد
تغییر در آگاهی، نگرش و مهارت مددجو
افزایش صلاحیت و توانایی مددجو در مراقبت از خود
افزایش سطح سلامت و رفاه وپیشگیری از عوارض بالقوه
در برگیرنده تمام فعالیتهای آموزشی مربوط به بیماری شامل آموزش های درمانی، بهداشتی و ارتقای سلامت بالینی مزایای آموزش سلامت به مددجو
افزایش رضایتمندی بیماران
کاهش اضطراب بیمار
کاهش دوره بستری
افزایش نتایج درمان با پایبندی بیشتر بیماران به اقدامات مراقبتی
کاهش هزینه های درمانی و بهداشتی
بهبود کیفیت زندگی بیمار
کاهش بروز عوارض بیماری
افزایش توانمندی و مشارکت مددجو در برنامه های درمانی و مراقبتی
افزایش استقلال بیمار در فعالیت های روزمره
تکمیل برنامه های درمانی
کاهش پذیرش مجدد بیماران
موانع موجود عدم آگاهی پرستار نسبت به نیاز های آموزشی بیماران
کمبود وقت پرستاران به خاطر تراکم سایر وظایف پرستاری
عدم برنامه ریزی در مورد آموزش به بیمار در کار روزانه پرستاران به عنوان یک وظیفه
عدم وجود محیط و وسایل آموزشی مناسب در بیمارستان
عدم توجه و حمایت مسئولین و مدیران در قبال مساله آموزش بیمار
برای غلبه برموانع آموزش مددجو ایجاد بخش خدمات مدیریتی جهت آموزش به بیمار
افزایش آگاهی های پرستاران
فراهم کردن ابزارهای آموزش جهت کیفیت بالاتر آموزش به بیمار
ایجاد هماهنگی در خدمات آموزشی به بیمار
گنجاندن فرایند آموزش به بیمار در کار روزانه پرستاران به عنوان یک وظیفه
تدوین پروتکل اجرایی تعیین سوپروایزر آموزش سلامت تشکیل کمیته مرکزی تشکیل کمیته های بیمارستانی اجرای پروتکل ارزشیابی فلوچارت استقرار نظام آموزش سلامت به مددجو تدوین پروتکل اجرایی مطالعات کتابخانه ای و جستجوی متون
بررسی موانع و وضعیت موجود بیمارستانها
طراحی ساختار آموزش سلامت به مددجو
نیاز سنجی و تدوین پمفلتهای آموزشی
تشکیل کمیته علمی فنی در اداره پرستاری
تایید مواد آموزشی
سوپروایزرآموزش سلامت داشتن مدرک کارشناسی ارشد (با گرایش پرستاری یا آموزش بهداشت)
داشتن سابقه کار بالینی حداقل 5 سال
آشنایی با مهارتهای هفتگانه کامپیوتر
تسلط نسبی به زبان انگلیسی (جهت بررسی متون و منابع لاتین )
توانایی هدایت اجرایی برنامه های آموزش سلامت
توانایی تهیه جزوات، پوسترها، فیلمها و پمفلت های آموزشی
کمیته مرکزی شامل :
مدیر اداره پرستاری
کارشناس آموزش سلامت اداره پرستاری
سوپروایزرین آموزش سلامت
تشکیل کمیته های بیمارستانی کمیته اصلی شامل :
مدیر پرستاری بیمارستان
سوپروایزر آموزش سلامت
نماینده منتخب سرپرستاران به تناسب بخش های فعال آنها
نماینده سوپروایزرین بالینی
کمیته فرعی شامل :
سرپرستار بخش
رابط آموزشی
اجرای پروتکل آموزش به پرسنل در ارتباط با آموزش سلامت به مددجو.
نیاز سنجی در
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
مبانی نظری و پیشینه اختلال های شخصیت
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 119 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 44 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مقدمه. 10
2-2- مدیریت بدن. 10
2-3- اختلال های شخصیت... 12
2-3-1 اختلال شخصیت پارانویایی.. 12
2-3-2 اختلال شخصیت اسکیزوئید. 12
2-3-3 اختلال شخصیت اسکیزوتایپی.. 13
2-3-4 اختلال شخصیت ضداجتماعی.. 13
2-3-5 اختلال شخصیت مرزی.. 13
2-3-6 اختلال شخصیت نمایشی.. 13
2-3-7 اختلال شخصیت خود شیفته. 13
2-3-8 اختلال شخصیت اجتنابی.. 13
2-3-9 اختلال شخصیت وابسته. 13
2-3-10 اختلال شخصیت وسواسی – جبری.. 13
2-4- ویژگی های تشخیصی.. 14
2-5- الگوهای بعدنگر اختلال های شخصیت... 15
2-6- اختلال های شخصیت دسته ی الف... 16
2-6-1 اختلال شخصیت پارانویایی.. 16
2-6-1-1 ویژگی های تشخیصی.. 16
2-6-1-2 ویژگی ها و اختلال های همراه 18
2-6-1-3 ویژگی های خاص وابسته به فرهنگ، سن و جنسیت... 19
2-6-2 اختلال شخصیت اسکیزوئید. 19
2-6-2-1 ویژگی های تشخیصی.. 19
2-6-2-2 ویژگی ها و اختلال های همراه 20
2-6-2-3 ویژگی های خاص وابسته به فرهنگ، سن و جنسیت... 21
2-6-3 اختلال شخصیت اسکیزوتایپی.. 21
2-6-3-1 ویژگی های تشخیصی.. 21
2-6-3-2 ویژگی ها و اختلال های همراه 23
2-6-3-3 ویژگی های خاص وابسته به فرهنگ، سن و جنسیت... 23
2-7- اختلال های شخصیت دسته ی ب... 24
2-7-1 اختلال شخصیت ضداجتماعی.. 24
2-7-1-1 ویژگی های تشخیصی.. 24
2-7-1-2 ویژگی ها و اختلال های همراه 26
2-7-1-3 ویژگی های خاص وابسته به فرهنگ، سن و جنسیت... 27
2-7-2 اختلال شخصیت مرزی.. 27
2-7-2-1 ویژگی های تشخیصی.. 27
2-7-2-2 ویژگی ها و اختلال های همراه 30
2-7-2-3 ویژگی های خاص وایسته به فرهنگ، سن و جنسیت... 30
2-7-3 اختلال شخصیت نمایشی.. 31
2-7-3-1 ویژگی های تشخیصی.. 31
2-7-3-2 ویژگی ها و اختلال های همراه 32
2-7-3-3 ویژگی های خاص وابسته به فرهنگ، سن و جنسیت... 33
2-7-4 اختلال شخصیت خودشیفته. 34
2-7-4-1 ویژگی های تشخیصی.. 34
2-7-4-2 ویژگی ها و اختلال های همراه 36
2-7-4-3 ویژگی های خاص وابسته به سن و جنسیت... 36
2-8- اختلال های شخصیت دسته ی ج.. 37
2-8-1 اختلال های شخصیت اجتنابی.. 37
2-8-1-1 ویژگی های تشخیصی.. 37
2-8-1-2 ویژگی ها و اختلال های همراه 38
2-8-1-3 ویژگی های خاص وابسته به فرهنگ، سن و جنسیت... 38
2-8-2 اختلال شخصیت وسواسی- جبری.. 39
2-8-2-1 ویژگی های تشخیصی.. 39
2-8-2-2 ویژگی ها و اختلال های همراه 41
2-8-2-3 ویژگی های خاص وابسته به فرهنگ و جنسیت... 42
2-9- اختلال شخصیت که به گونه ای دیگر مشخص نشده است... 42
2-10- پیشینه تحقیق.. 43
2-10-1 تحقیقات و پژوهش های داخلی.. 43
2-10-2 تحقیقات و پژوهش های خارجی.. 48
پاورپوینت پردازه ها (اسلایدهای فصل سوم کتاب سیلبرشاتز)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 281 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 52 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 52 صفحه
پردازه ها) اسلایدهای فصل سوم کتاب سیلبرشاتز( اسلایدهای فصل سوم کتاب سیلبرشاتز
مروری بر عناوین مطالب
مفهوم پردازه
زمان بندی پردازه ها
عملیات روی پردازه ها
پردازه های همکار
ارتباط بین پردازه ای
ارتباط در سیستم های مشتری/کارگزار مفهوم پردازه پردازه یک برنامه در حال اجراست. اجرای پردازه باید به صورت ترتیبی صورت پذیرد.
هر پردازه شامل موارد زیر است:
شمارنده برنامه
پشته
بخش داده ها
هر پردازه در هنگام اجرا حالت خود را تغییر می دهد. حالت های پردازه حالت های مختلف یک پردازه عبارتند از:
جدید: پردازه به تازگی ایجاد شده است.
در حال اجرا: دستورالعمل های پردازه در حال اجراست.
انتظار: پردازه منتظر است تا رویدادی رخ دهد.
آماده: پردازه آماده است تا به یک پردازنده اختصاص داده شود.
پایان یافته: اجرای پردازه پایان پدیرفته است.
در هر لحظه فقط یک پردازه روی هر پردازنده اجرا می شود، گرچه ممکن است پردازه های زیادی آماده اجرا و یا در حالت انتظار باشند. حالت های پردازه بلوک کنترل پردازه (PCB) هر پردازه در سیستم عامل با استفاده از یک بلوک کنترل پردازه مشخص می شود. PCB شامل اطلاعات زیر می باشد:
حالت پردازه
شمارنده برنامه
ثبات های پردازنده
اطلاعات زمان بندی پردازنده
اطلاعات مدیریت حافظه
اطلاعات Accounting
اطلاعات وضعیت ورودی / خروجی بلوک کنترل پردازه (PCB) انتقال پردازنده از یک پردازه به پردازه دیگر مروری بر عناوین مطالب
مفهوم پردازه
زمان بندی پردازه ها
عملیات روی پردازه ها
پردازه های همکار
ارتباط بین پردازه ای
ارتباط در سیستم های مشتری/کارگزار صف های زمان بندی پردازه ها صف کار
مجموعه تمام پردازه های سیستم
صف آماده به کار
مجموعه تمام پردازه هایی که درون حافظه اصلی هستند و آماده و منتظر برای اجرا.
معمولا به صورت یک link list نگهداری می شوند.
صف های دستگاه
مجموعه پردازه هایی که منتظر پاسخ یک دستگاه ورودی / خروجی هستند. هر دستگاه صف مربوط به خود را دارد. صف آماده و صف دستگاه های ورودی/خروجی نمای کلی زمان بندی پردازه زمان بندها هر پردازه بر اساس سیاست زمان بندی سیستم عامل بین صف های مختلف زمان بندی حرکت می کند. انتخاب پردازه ها برای جابجایی در صف ها توسط زمان بند انجام می شود.
زمان بند بلند مدت (یا زمان بند کار): پردازه هایی را که باید به صف آماده منتقل شوند انتخاب می کند.
زمان بند کوتاه مدت (یا زمان بند پردازنده): پردازه ای را که باید اجرا شود انتخاب می کند و پردازنده را در اختیار آن می گذارد. زمان بندها (ادامه) زمان بند کوتاه مدت به صورت متوالی فراخوانی می شود، بنابراین باید بسیار سریع باشد.
زمان بند بلندمدت به ندرت فراخوانی می شود لذا می تواند کند باشد.
زمان بند بلندمدت درجه چندبرنامگی را کنترل می کند.
این زمان بند مشخص می کند چه تعداد برنامه می توانند به صورت همزمان در حافظه بارگذاری شوند. زمان بندها (ادامه)
یک پردازه ممکن است...
محدود به ورودی/خروجی (IO-bounded ) باشد، یعنی زمان بیشتری را به اعمال ورودی/خروجی اختصاص دهد تا محاسبات. این پردازه نیاز به قطعه های کوتاه ولی متعدد زمان پردازنده دارد.
محدود به پردازنده (CPU-bounded) باشد، یعنی زمان بیشتری را به محاسبات اختصاص دهد تا اعمال ورودی/خروجی. این پ
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت پردازش داده ها و مدیریت پایگاه اطلاعات
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 67 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 36 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 36 صفحه
پردازش داده ها و مدیریت پایگاه اطلاعات
پردازش داده ها : پردازش داده ها
سیستم های پردازش اطلاعات
مورد سخت افزار و نرم افزار سیستم کامپیوتری معمولی
پردازش داده ها : مقدمه
هدف جمع آوری داده از بیماران تهیة اطلاعات برای گروه پزشکی
اغلب دادة خام جمع آوری شده را به صورت مستقیم نمی توان در فرایند تصمیم گیری وارد کرد
استخراج اطلاعات معنایی (Semantic) از داده مستلزم پردازش آن:
1-مشاهده
2-تشخیص
3-درمان مشاهده: 1-جمع آوری داده و انتقال‌آن
2-ذخیره و بازیابی داده
3-پردازش داده و نمایش آن سیستم پردازش اطلاعات: حافظه
تجهیزات: سخت افزار Hardware
برنامه ها: نرم افزار Software
کامپیوتر در تهیة داده هایی که کاربر برای تصمیم گیری به آن نیازمند است کمک می کند.
«سیستم پردازش-کنترل» : سیستم کامپیوتری برای کنترل خودکار فرود هواپیما یا درمان بیمار در واحد مراقبت ویژه به کار می رود. فعالیت های فرد و سیستم کامپیوتری
1-کاربر
2-ورود داده
3-اینترفیس با کاربر
4-نرم افزار پردازش داده
5-نمایش داده
کاربر مسئول وارد کردن داده به سیستم و کنترل پردازش
1-کاربران موردی (Occasional)
2-کاربران روزمره (Routine)
3-متخصص ها
کاربران موردی با عملکرد سیستم آشنا هستند
نیازی به آشنایی با جزئیات همة امکانات سیستم ندارند
سیستم باید:
امکان راهنمایی آن کاربران را داشته باشد
کاربران را در برابر اتفاقات نامطلوب (از دست دادن داده) حمایت کند.
به کاربر اعلام کند که چه گام هایی را بردارد
هنگام تقاضا کمک (Help) لازم را به صورت کلی یا با جزئیات ارائه دهد.
Help باید به سادگی با یک کلید یا دستور فراخوانی شود.
کاربران روزمره در مورد عملکرد سیستم اطلاعات مفصل دارند
می دانند سیستم در حین کاربرد دقیقاً چگونه رفتار می کند
ارائة اطلاعات غیرضروری برای آنها آزار دهنده و غیرمفید است
شلوغ شدن صفحة نمایش موجب می شود که محتویات آن با یک نگاه قابل درک نباشد.
از طرفی فضای نمایش اطلاعات ضروری کم می شود. اطلاعات ارائه شده در Help تقریباً کمکی به این دسته کاربران نمی کند. تعامل نرم بین کاربر و سیستم لازم است. سرعت تعامل و سهولت ورود داده برای تعامل نرم ضروری است.
Typing Ahead خصوصیتی است که به کاربر اجازه می دهد که داده را پیش از درخواست سیستم وارد آن کند. متخصصین علاقمند به بهره برداری تخصصی و ویژه از سیستم اند.
همواره نیازهای خود را تغییر می دهد
برنامة خود را نوشته و آن را اصلاح می کند
«کاربر دوست بودن» (User-friendliness) برنامه ها و سیستم چندان اهمیتی برای یک محقق ندارد
توجه اصلی محقق به عملکرد برنامه و خروجی آن است
اطلاعات Help فقط برای آشنایی اولیة محقق با سیستم به کار گرفته می شود.
ورود داده اطلاعات از داده استخراج می شود
دادة با کیفیت پایین منجر به اطلاعات غیرمطمئن حتی غلط می شود
نخستین حلقه در زنجیر جمع آوری داده است
تجهیزات اندازه گیری خودکار: اتوآنالایزر آزمایشگاهی پزشکی، تجهیزات ثبت ECG یا تجهیزات مونیتورینگ بیمار
ورود دستی: پر کردن فرم روی صفحة کامپیوتر
1- دستگاه های خوانندة بارکد
2- تجهیزات خودکار تشخیص کاراکتر
3-سیستم های ورود داده از طریق صوت روش های تشخیص خطا و تصحیح داده 1-چک کردن خطاهای قاعده ای (
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت توزیع میانگین نمونه
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 150 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 20 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 20 صفحه
توزیع میانگین نمونه توزیع نمونه برداری اگر از یک جامعه ٧٠ میلیون نفری نمونه‌های ١٠٠٠ نفری بگیریم و میانگین فشار خون سیستولی افراد هر نمونه را تعیین کنیم، این میانگین ها لزوماً با هم برابر نخواهند بود.
این میانگین ها لزوماً با میانگین کل جامعه ی ٧٠ میلیون نفری نیز برابر نیستند.
اگر این نمونه برداری را بار ها تکرار کنیم، می‌توان برای این میانگین ها هم یک نمودار توزیع رسم کرد. به چنین نموداری اصطلاحاً «نمودار توزیع میانگین‌ها» یا «نمودار توزیع نمونه‌برداری» گفته می شود. تعریف توزیع نمونه برداری توزیع احتمالی آماره نمونه است که با تکرار نمونه گیری از جامعه با نمونه هایی از اندازه n حاصل می شود.
آماره: میانگین،میانه و.... خواص توزیع نمونه گیری میانگین میانگین میانگین نمونه ها برابر است با میانگین جامعه
انحراف معیار میانگین نمونه ها برابر است با انحراف معیار جامعه تقسیم بر جذر حجم نمونه
و خطای معیار میانگین نامیده می شود.
مثال تمام نمونه های دو تایی ممکن (با جایگذاری) را از جامعه {5،10،15،20} بدست آورید و تحقیق کنید آیا میانگین میانگین نمونه ها با میانگین جامعه برابر است؟ Population
5
10
15
20 توزیع احتمال انتخاب هر عضو از جامعه این نمودار نشان می دهد که همه افراد جامعه شانس انتخاب برابر دارند. تمام نمونه های دو تایی ممکن توزیع میانگین نمونه ها شکل توزیع میانگین نمونه ها
متقارن و شبیه توزیع نرمال است
قضیه حد مرکزی اگر یک نمونه تصادفی (n>=30) n تایی که از یک جامعه دلخواه با میانگین μو انحراف معیار σ انتخاب شود
توزیع میانگین نمونه به صورت نرمال خواهد بود اگر جامعه نرمال باشد
برای هر تعداد از حجم نمونه توزیع میانگین نمونه ها نرمال خواهد بود. مثال اگر عمر لامپ های تولیدی یک کارخانه میانگین 53 ماه و انحراف معیار 6 ماه داشته باشد. احتمال اینکه میانگین نمونه ی 36 تایی 1)کمتر از 52 باشد 2) بیشتر از 54 باشد 3) بین 51 و 55 باشد، چقدر است؟ اگر از جامعه ای با نسبت مشخص p نمونه ای با حجم زیاد انتخاب کنیم، نسبت برآورد شده از نمونه، دارای توزیع نرمال با میانگین p و واریانس p(1-p)/n خواهد بود. مثال اگر نسبت افرادی که دارای بیماری قلبی هستند 0.06 باشد احتمال اینکه در نمونه ای 25 تایی نسبت برآورد شده کمتر از 0.05 باشد، بین 0.05 و 0.08 باشد و بیشتر از 0.07 باشد چقدر است؟ فاصله اطمینان فاصله ای از دامنه متغیر تصادفی که احتمال قرار گرفتن پارامتر واقعی جامعه در آن فاصله برابر احتما معینی باشد.
این احتمال معمولا 90% 95% یا 99% فرض می شود.
ساختن فاصله اطمینان برای پارامتر جامعه فاصله اطمینان برای میانگین جامعه فاصله اطمینان برای نسبت جامعه مثال میانگین وزن 100 نوزاد در هنگام تولد 2.1 کیلوگرم و واریانس 25 گزارش شده است. فاصله اطمینان 95% برای میانگین وزن نوزادان در هنگام تولد بدست آورید. مثال پس از معاینه100 دانش آموز دوره راهنمایی معلوم شد که 20 نفر از آنها ضعف بینایی دارند. فاصله اطمینان 95% برای نسبت دانش آموزان راهنمایی که ضعف بینایی دارند بدست آورید.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت تغذیه گیاهان زراعی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 582 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 28 صفحه
تغذیه گیاهان زراعی
اهداف مورد انتظار پس از ارائه مبحث :
1- کشاورزان به اهمیت مصرف درست عناصر غذایی درگیاهان پی ببرند و قادر باشند اثرات بیش بود یا کمبود عناصر را شناسایی کنند.
2- قادر به شناخت عناصر ضروری اصلی و فرعی باشند.
3- اهمیت آزمایش خاک و آب را بدانند.
4- میزان کفایت عناصر در خاک را بدانند.
5- عوامل موثر برای در دسترس بودن عناصر غذایی برای گیاه را بشناسند.
6- انواع کودهارا از نظر منشا بشناسند.
7- با نحوه مصرف کودها آشنا شوند. قدمت خاک کشاورزی ، در تهی شدن عناصر غذایی مهم است.
بطور متوسط در ایران در هر هکتار 212 کیلو گرم کود استفاده می شود که بیشترین مقدار آن مربوط به کود های نیتروژن دار است.
خیلی از عناصر نقش افزایش محصول را برعهده دارند. پس مصرف کودها باید بر اساس فرمول و معادله باشد.
مثلا برای افزایش یک مقدار مشخص از یک محصول ، چه مقدار از عناصر مختلف مورد نیاز است .
بطور کلی افزایش کودهای شیمیایی 40 تا 60 درصد میزان محصول را افزایش می دهند. ولی در بیشتر مواقع عدد 30 تا 50 درصد را برای تمامی محصولات در نظر می گیرند .
گیاهان عناصر مورد نیاز خود را از طریق آب ، هوا و خاک جذب می نمایند . عناصر اکسیژن ، کربن و نیتروژن در هوا موجود می باشد و بقیه عناصر هم در خاک وجود دارند.
عناصر مورد نیاز گیاهان به عناصر معدنی اصلی و عناصر معدنی فرعی تقسیم بندی می شوند.
1 – عناصر معدنی اصلی یا پر مصرف ، عناصریند که به مقدار زیاد مورد نیاز گیاهند و شامل نیتروژن ، فسفر ، پتاس ، منیزیم ، کلسیم و گوگرد می باشد.
2 – عناصر فرعی یا کم مصرف عناصری هستند که مقدار کم مورد نیاز گیاهند و این عناصر شامل آهن ، مس ، روی ، منگنز ، بر،کلر و مولیبدن می باشد. برخی از عناصر که برای رشد گیاهان ضروری نمی باشند و در دو گروه مذکور قرار نمی گیرند ولی اگر در محیط وجود داشته باشند برای رشد گیاهان مفید می باشند به عناصر سودمند معروفند که از این عناصر می توان به سدیم ، سیلس و کوبالت اشاره کرد .
میزان عناصر مذکور در گیاهان متفاوت می باشند و یا حتی ممکن است برخی از عناصر در ساختمان گیاه وجود نداشته باشند.
نقش عناصر غذایی از لحاظ کمبود ( که باعث ظهور علایم گرسنگی در گیاه می گردد ) یا بیش بود ( که باعث بروز سمیت در گیاه می شود ) و یا کفایت قابل برسی می باشد . و برای نیل به این مهم نیاز است که با راه های شناخت این علایم آشنا شویم.
روشهای شناخت کمبود یا بیش بود عناصر در مزرعه : 1- علایم ظاهری یا چشمی ( که در مرحله اول خیلی مهم است )
2- آزمایش ( که بعد از تشخیص اولیه بر اساس علایم چشمی ، برای اطمینان از طریق آزمایشگاه های معتبر صورت میگیرد )
شناخت علایم ظاهری برای کشاورز بسیار مهم می باشد چون کشاورز با شناخت این علایم می تواند دلیل تغییرات رخ داده در سطح مزرعه خود را در مراحل ابتدایی شناسایی کرده و نسبت به بر طرف نمودن عامل بروز اقدام نماید.
بطور کلی در بیش بودها ( سمیت ) لبه های برگها تغییر رنگ می دهد ولی در کمبودها ( گرسنگی ) سطح برگها بصورت سوختگی و یا زردی تغییر رنگ می دهند.
عوامل موثر بر جذب عناصر از خاک توسط گیاهان :
اولین چیزی که در جذب عناصر به وسیله گیاه از خاک مهم است اسیدیته ( PH ) خاک است ، چون هر عنصری در یک اسیدیته خاص قابل جذب می باشد. دومین مسئله مهم در جذب عناصر توسط گیاهان از خاک EC خاک و آب است .
سومین مسئله در جذب ، تعادل عناصر در
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت تغذیه در زنان 60- 45 سال سالم
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 297 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 22 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 22 صفحه
تغذیه در زنان 60- 45 سال سالم مقادیر دریافت غذایی توصیه شده برای درشت مغذی ها برای زنان (گرم در روز) دریافت های توصیه شده برای ویتامین ها دریافت های توصیه شده برای مواد معدنی مقدار توصیه شده: 11 – 6 سهم
اندازه هر سهم: یک برش (قطعه 10 * 10 سانتی متر) نان تافتون؛ سنگک؛ بربری یا 4 برش نان لواش، نصف لیوان برنج، سه چهارم لیوان غلات پخته
تامین کننده:
ویتامین B6، تیامین
پروتئین گروه نان و غلات گروه سبزیها مقدار توصیه شده: 5 – 3 سهم
اندازه هر واحد: یک لیوان سبزی خام، نصف لیوان سبزی پخته، ¾ لیوان آب سبزیها
تامین کننده:
ویتامین A
ویتامین C
ریبوفلاوین، اسید فولیک (سبزیهای سبز برگی شکل)
املاح (منیزیم، پتاسیم، آهن)
فیبر
مقدار توصیه شد 3– 2 سهم
اندازه هر سهم: یک عدد سیب کوچک، 4 عدد زرد آلوی تازه یا 8 نیمه زرد آلوی خشک، یک عدد موز کوچک، یک سوم یک طالبی کوچک، 12 عدد گیلاس، 3 عدد خرما، 2 عدد متوسط انجیر تازه یا 5/1 عدد خشک، نصف یک گریپ فروت بزرگ، 17 عدد انگور کوچک، یک عدد پرتقال کوچک، یک عدد گلابی متوسط، نصف یک هلوی بزرگ، دو عدد آلوی کوچک، 2 قاشق غذاخوری کشمش، یک عدد شلیل کوچک، سه چهارم آناناس تازه یا نصف لیوان کنسرو شده، یک برش هندوانه معادل 400 گرم، یک عدد کیوی متوسط، نصف لیوان آب میوه تازه
تامین کننده:
ویتامین ها ( ویتامین B6، ویتامین C)
فیبر
گروه میوه ها مقدار توصیه شده: 3 – 2 سهم
اندازه هر سهم: 60 گرم انواع گوشت، نصف لیوان حبوبات خام یا یک لیوان پخته، دو عدد تخم مرغ، یک سوم لیوان مغزها
تامین کننده: پروتئین
گوشتها: آهن، روی، نیاسین، ویتامین B12،
حبوبات: آهن و مس (لوبیاها)، روی، فسفر، منیزیم، اسید فولیک، فیبر
مغزها: روی، منیزیم، B6، ویتامین E، نیاسین (بادام زمینی)، اسیدهای چرب ضروری
تخم مرغ: ویتامین های A، D و E، نیاسین، ویتامین B12، آهن
گروه گوشتها، حبوبات و مغزها اجزای عملکردی در غذاها و منابع غذایی آن
اجزای عملکردی در غذاها و منابع غذایی آن
اجزای عملکردی در غذاها و منابع غذایی آن
اجزای عملکردی در غذاها و منابع غذایی آن
مقدار توصیه شده: 3 – 2 سهم
اندازه هر سهم: یک لیوان شیر یا ماست، 60- 45 گرم پنیر، یک لیوان کشک، 1/5 لیوان بستنی
تامین کننده:
کلسیم
روی
ویتامین B12
ویتامین B6
ویتامین B2
نیاسین (شیر غنی از تریپتوفان است که پیش ساز نیاسین می باشد)
پروتئین
گروه لبنیات شامل قندها (قند و شکر، شیرینی، مربا، عسل)، چربی ها (روغن، خامه، کره، سس مایونز)، نوشابه های گازدار، ترشی ها و شورها می باشد.
روغن ها تامین کننده:
انرژی
ویتامین E
ویتامین K
اسیدهای چرب امگا- 3 و امگا- 6
گروه متفرقه مصرف آب: 8- 6 لیوان منابع غذایی اسیدهای چرب ضروری و عوارض کمبود آنها اسیدهای چرب امگا – 3 در بیماری کاهش بیماری قلبی – عروقی (کاهش خطر آریتمی، کاهش تجمع پلاکتها، کاهش تری گلیسرید پلاسما، افزایش HDL، کاهش فشار خون و بهبود وازودیلاسیون)
دیابت
چاقی
سندرم متابولیک
اختلالات گوارشی
آرتریت روماتوئید
بیماری نورولوژیک
بیماریهای چشم
بارداری (کاهش خطر تولد نوزاد نارس و افزایش هوش جنین و نوزاد)
فیتواسترو‍ژنها مواد غیر استروئیدی که خود یا متابولیتهای آنها دارای فعالیت استرو‍ژنی هستند
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت تغذیه در سنین بلوغ و نوجوانی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 121 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 33 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 33 صفحه
تغذیه در سنین بلوغ ونوجوانی رشد وتوسعه کشورها:
بیش از هر چیز دیگر به نیروی انسانی ماهر و توانمند وابسته است.
نسلی که بتواند دانش فنی منطبق با زمان و مکان را ابداع کند. سوءتغذیه عامل کوتاهی قد ؛ کاهش بهره هوشی؛افزایش ابتلا به بیماریها؛
افزایش مرگ 2 تا8 برابر کودکان هم سن؛ افت تحصیلی و
کاهش تولید ناخالص ملی است. مسائل الگوی مصرف غذایی کودکان و نوجوانان دانش آموز بی نظمی در وعده های اصلی غذا ، بویژه صبحانه و شام
مصرف تنقلات کم ارزش از نظر تغذیه ای که اغلب مقادیر بالای قند، نمک، چربی یا نگهدارنده ها را دارند و کودک را در معرض خطر اضافه وزن یا چاقی، مصرف کمتر مواد غذایی مهم در این سنین مانند شیر (کاهش مصرف کلسیم) و افزایش خطر پوسیدگی دندانها
در مجموع یافته های موجود حاکی از عدم تعادل در مصرف مواد غذایی است. دلایل عمده آسیب پذیری تغذیه درنوجوانی افزایش نیاز به دلیل روند سریع رشد وتکامل
تغییر شیوه زندگی وعادات غذایی
شرایط خاص دوران نوجوانی(مثل فعالیت های شدید ورزشی یا بی حرکتی طولانی)
بلوغ وتغییرات خلقی نیازهای تغذیه ای در نوجوانی -جهش رشد انرژی ومواد مغذی
-افزایش چگالی استخوان املاح از جمله کلسیم وفسفر
-افزایش قد پروتئین- کلسیم-روی-ویتامین د
- پیشگیری از کم خونی آهن -اسید فولیک رشد قدی قد بسیار متغیر است، اما عموما در یک محدوده خاص قرار دارد
بیشتر بزرگسالان، تا پیش از بیست سالگی به حداکثر قد خود می رسند.
قد بلند مشخصه ی بسیار خوبی است و پسران ما عموماً آرزو دارند بلندتر و درشت اندام تر باشند.
بلند قد شدن به عوامل متعددی بستگی دارد. .
عوامل داخلی تعیین کننده قد ، فاکتورهای ژنتیکی است که فرد از والدینش دریافت می کند و قابل تغییر نیست
عوامل محیطی تاثیر گذار نیز عبارتند از : تغذیه ، آب و هوا ، اقلیم و بیماریها و ....
در میان مواد مغذی مورد نیاز برای رشد قدی ، مصرف به اندازه پروتئین ها و املاح از اهمیت ویژه ای برخوردار است .(از جمله روی ، کلسیم ، فسفر، منیزیوم و فلوئور) امروزه بلند شدن قد کودکان کم کم جای خود را بعنوان یک شاخص توسعه باز کرده است. افزایش قد ژاپنی ها طی سالهای 1997-1960 رشد وزنی میزان افزایش وزن در دوره بلوغ به موازات افزایش قد می باشد.
از سن 10 تا 17 سالگی دخترها بطور متوسط 15 کیلوگرم افزایش وزن دارند که معادل 42 درصد وزن آنها در بزرگسالی است
در همین مدت پسرها به طور متوسط حدود 20 کیلوگرم افزایش وزن دارند که معادل 51 درصد وزن آنها در بزرگسالی است.
در دوران بلوغ توده عضلانی افزایش می یابد
در پسرها به علت طولانی بودن دوره جهش رشد افزایش توده عضلانی بیشتر از دختران است. در دختران افزایش توده چربی بیشتر از پسران است بطوری که توده چربی در پسران در دوره بلوغ در حدود 4 تا 11 درصد افزایش می یابد و در دوران بزرگسالی ثابت می ماند اما در دختران افزایش توده چربی 15 تا 27 درصد وزن بدن را تشکیل میدهد . انرژی به ازاء سن ، جنس ، اندازه بدن ، فعالیت و تحرک نیاز به انرژی متفاوت است
منبع خوب تامین انرژی قندها و چربیها هستند
عدم تامین انرژی عدم کفایت پروتیین محاسبه انرژی مورد نیازکودکان ونوجوانان کودکان
1-1000 کیلو کالری برای سال اول زندگی
*پسران: اضافه کردن (125
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.